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《我会整理书包》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《我会整理书包》旨在帮助学生培养良好的生活习惯和自主学习能力。通过实际操作，让学生掌握整理书包的方法，提高整理效率，同时培养学生的责任感和独立性。本节课与一年级上册综合实践活动课程紧密结合，通过实践活动，让学生在快乐中学习，在实践中成长。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生的时间管理意识，提高学习效率。

3.培养学生的责任感，学会对自己负责。

4.培养学生合作与分享的精神，学会与他人共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握整理书包的方法，提高整理效率。

难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，形成良好的生活习惯。

解决办法：

1.通过示范和互动，让学生直观学习整理书包的步骤。

2.设计实际操作环节，让学生在实践中掌握方法。

3.引导学生反思，总结整理书包的要点。

4.鼓励学生尝试不同的整理方法，培养学生的创新思维。

5.通过家校合作，强化学生在家整理书包的习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解整理书包的重要性，引导学生理解整理方法。

2.实验法：设计实际操作环节，让学生动手整理书包，体验过程。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟生活中学习整理书包。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示整理书包的步骤。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动练习，巩固整理方法。

3.家校互动平台：通过家校平台，分享整理书包的技巧，促进家校合作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，你们的书包里都装了些什么呢？你们是如何整理书包的？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并做记录。

二、新课教授

1.教师展示一个乱糟糟的书包，引导学生观察并提问：“这样的书包给我们的生活带来了哪些不便？”

2.学生回答后，教师总结：“一个整洁的书包能让我们在学习和生活中更加方便快捷，今天我们就来学习如何整理书包。”

三、学习整理书包的方法

1.教师展示整理书包的步骤，包括：清空书包、分类整理、归位收纳、检查遗漏。

2.学生跟随教师一起操作，教师逐一讲解每个步骤的要点。

四、实际操作

1.教师将学生分成小组，每组发放一个书包，要求学生在规定时间内完成整理书包的任务。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的困难给予帮助。

五、小组讨论

1.教师提问：“同学们，你们在整理书包的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分组讨论，分享整理书包的经验和技巧。

六、总结提升

1.教师请各小组代表发言，分享整理书包的心得。

2.教师总结：“整理书包不仅能提高我们的生活效率，还能培养我们的责任感。希望大家在日常生活中养成良好的习惯。”

七、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，按照今天学到的整理书包的方法，整理自己的书包，并保持整洁。”

2.教师提醒：“请家长监督孩子的作业完成情况，共同培养孩子的良好习惯。”

八、课堂小结

1.教师对本次课程进行总结：“今天我们学习了如何整理书包，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，养成良好的习惯。”

2.学生们纷纷表示赞同，课堂气氛活跃。

九、拓展延伸

1.教师提问：“除了整理书包，我们还可以在日常生活中做些什么来提高生活效率？”

2.学生们积极参与讨论，分享自己的看法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**生活实践案例**：收集一些家庭、学校中整理书包的真实案例，展示整理前后的对比，让学生直观感受整理书包的重要性。

-**图片展示**：搜集整理好的书包、书桌的照片或图画，以及一些乱糟糟的书包图片，用于对比教学。

-**故事分享**：讲述一些因为整理好书包而受益的小故事，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.拓展建议：

-**家庭实践**：建议家长在家中与孩子一起进行书包整理的实践活动，让孩子在家长的指导下，逐步学会独立整理书包。

-**家校互动**：通过家校联系册或家长会，向家长传达整理书包的重要性，鼓励家长在家中监督孩子养成良好的整理习惯。

-**主题班会**：组织以“整理与收纳”为主题的班会，让学生分享自己的整理经验，互相学习，共同进步。

-**课外阅读**：推荐一些关于整理和收纳的儿童读物，如《整理小达人》、《收纳魔法书》等，帮助学生拓展知识面。

-**手工制作**：鼓励学生利用废旧材料制作整理工具，如书签、文件夹等，提高学生的动手能力和环保意识。

-**定期检查**：学校可以定期检查学生的书包整理情况，通过设置积分奖励制度，激发学生的积极性。

-**时间管理**：结合整理书包的内容，引入时间管理概念，教导学