Unit 1 Making friends Part B Let‘s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk”为主题，结合三年级学生英语学习特点，以互动、情境化教学为主，通过对话练习、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同文化背景下的友谊观念，增强文化意识。此外，通过合作学习和角色扮演，培养学生的思维能力、合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于初级阶段，他们已经掌握了基本的字母发音和简单的单词，如“hello”、“goodbye”等。在词汇方面，他们可能已经接触到一些与朋友、问候相关的词汇，如“friend”、“nicetomeetyou”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速模仿和记忆新词汇和句型。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动的教学方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些音素和单词的发音不够准确。此外，学生在理解长句和复杂句型时可能存在困难，尤其是在理解句子中的时态和语态。此外，由于三年级学生的认知水平有限，他们在运用英语进行交流时可能缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，包含本节课的“Unit1Makingfriends”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友、朋友间互动的场景，以及相关视频片段，用于辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置一些与朋友互动的图片和情境卡片，以便学生在角色扮演活动中使用。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellusaboutthem?”

2.学生自由发言，分享自己的朋友和他们之间的关系。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Makingfriendsisveryimportantinourlives.Today,wewilllearnhowtomakefriendsandcommunicatewithothers.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的单词卡片，如：“friend”、“nicetomeetyou”、“let’splay”等，并引导学生朗读。

2.老师用图片或视频展示朋友间的互动场景，让学生观察并思考：“Whataretheydoing?Howaretheycommunicating?”

3.老师引导学生总结出朋友间交流的常用句型，如：“Hello,mynameis…”、“It’snicetomeetyou.”、“Let’splaytogether.”

三、课堂活动（25分钟）

1.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组准备一个角色扮演的情景。

-学生根据情景，运用所学单词和句型进行对话。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

2.游戏活动

-老师准备一些与朋友相关的图片，如：“sports”、“music”、“reading”等。

-学生根据图片内容，用所学句型进行描述和交流。

-游戏过程中，老师鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.小组讨论

-老师提出问题：“Howdoyoumakefriends?Whatdoyouthinkisimportantinmakingfriends?”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-各小组派代表发言，老师给予点评和指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些与朋友相关的句子，如：“Ihaveafriendnamed…”、“He/