传染病及其预防说课稿 高中体育与健康教育赛课说课稿.docxVIP

传染病及其预防说课稿高中体育与健康教育赛课说课稿

授课内容

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教材分析

传染病及其预防是高中体育与健康教育课程中重要的章节，旨在帮助学生了解传染病的概念、传播途径、预防措施等。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对传染病知识的掌握，增强自我防护意识。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过传染病相关知识的学习，提高学生运用科学方法分析问题的能力。

2.增强学生的健康意识，使学生掌握基本的预防传染病的方法，提升自我保健能力。

3.培养学生良好的公共卫生习惯，形成健康的生活方式，提高社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过一些基础的生物学知识，对微生物、免疫等概念有一定了解。但在高中阶段，传染病及其预防的知识相对较为深入，学生可能对传染病的传播途径、预防措施等有一定基础，但系统性认知不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对健康和生命科学普遍感兴趣，乐于探索未知领域。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过观察、实验等方法获取知识。学习风格上，学生多倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对传染病及其预防的概念理解可能存在困难，如对病原体、传播途径等难以形成清晰的认识。此外，学生在实际操作中可能难以掌握预防措施，如正确洗手、佩戴口罩等。此外，部分学生可能对传染病存在恐惧心理，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解传染病的基本概念、传播途径和预防措施，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕传染病案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型的传染病案例，引导学生分析传播原因和预防措施，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示传染病的传播过程和预防方法。

2.互动式教学软件：借助教学软件，通过模拟实验和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物演示：展示传染病相关实物，如病原体模型、消毒用品等，加深学生对知识的理解和记忆。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传染病爆发的社会新闻视频，引导学生思考传染病对个人和社会的影响。

2.提出问题：传染病是如何传播的？我们如何预防传染病？

3.学生分享：邀请学生分享他们所了解的传染病知识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.传染病的基本概念（5分钟）

-讲解传染病的定义、分类和特点。

-通过图片和视频展示常见传染病的例子。

2.传染病的传播途径（10分钟）

-讲解空气传播、飞沫传播、接触传播等传播途径。

-通过案例分析，让学生了解不同传播途径的特点和预防措施。

3.传染病的预防措施（10分钟）

-讲解个人卫生、环境卫生、疫苗接种等预防措施。

-通过互动问答，让学生掌握预防传染病的基本方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.传染病知识问答（5分钟）

-教师提问，学生回答，检验学生对传染病知识的掌握程度。

2.传染病预防措施实践（5分钟）

-学生分组讨论，设计一套针对特定传染病的预防方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：传染病有哪些特点？

2.学生回答：传染病具有传染性、流行性、季节性等特点。

3.教师提问：如何预防传染病？

4.学生回答：通过个人卫生、环境卫生、疫苗接种等预防措施。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到传染病爆发，你会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的预防措施。

3.教师总结：传染病预防的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高自己的健康意识？

2.学生分享自己的观点，教师总结：关注个人健康，积极参与公共卫生活动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调传染病预防的重要性。

2.布置作业：收集一篇关于传染病预防的报道，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

传染病及其预防是高中体育与健康教育课程中的重要内容，以下是对本章节知识点的梳理：

1.传染病的定义与特点

-定义：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。

-特点：传染性、流行性、季节性、地方性、可防性。

2.传染病的病原体

-病原体种类：细菌、病毒、真菌、寄生虫