全国甘肃版信息技术五年级下册新授课 第5课幻灯片中的动画设置 说课稿.docx

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第5课幻灯片中的动画设置说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第5课幻灯片中的动画设置说课稿

教材分析

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第5课幻灯片中的动画设置，本节课通过介绍动画设置的基本操作和技巧，引导学生掌握如何为幻灯片添加动画效果，提高演示文稿的观赏性和趣味性。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生的信息意识，使学生认识到动画在信息表达中的重要作用；提升计算思维，通过动画设置的学习，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习与创新，使学生能够运用信息技术工具进行创意表达和分享；促进信息社会责任感的形成，引导学生尊重知识产权，合理使用信息技术。

学情分析

五年级学生正处于对信息技术充满好奇和探索欲望的年龄阶段。在知识层面，他们对计算机操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在动画设置这一环节，学生可能存在以下特点：

1.操作技能：部分学生可能对幻灯片动画设置较为陌生，缺乏实践经验，需要教师引导和示范。

2.思维方式：学生在面对新知识时，往往需要通过直观演示和实际操作来理解和掌握，因此，本节课的教学需要注重动手实践和直观展示。

3.学习兴趣：动画效果具有强烈的视觉吸引力，学生对这一环节的学习兴趣较高，但如何将兴趣转化为学习动力，需要教师精心设计教学活动。

4.团队合作：在动画制作过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成演示文稿的创意和制作，这有助于培养他们的团队协作能力。

5.自主学习：本节课的教学旨在培养学生自主探索、解决问题的能力，因此，教师需要关注学生在学习过程中的自主性和创新性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国甘肃版信息技术五年级下册教材，包含本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与动画设置相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于辅助教学和展示动画效果。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够实际操作并观看动画效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实践操作。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们平时在制作演示文稿时，有没有觉得幻灯片上的内容单调乏味呢？今天，我们就来学习如何给幻灯片添加动画效果，让我们的演示文稿更加生动有趣。

（2）学生：老师，是的，我们想要让我们的演示文稿更有吸引力。

二、新课讲授

1.动画设置的基本概念

（1）老师：首先，我们来了解一下什么是动画设置。动画设置是指为幻灯片中的元素添加动态效果，使它们在演示过程中按照特定的顺序和方式出现。

（2）学生：好的，老师。

2.动画类型和效果

（1）老师：幻灯片中的动画类型有很多，比如进入、退出、强调和动作路径等。每种动画类型都有不同的效果，我们可以根据自己的需求选择合适的动画效果。

（2）学生：老师，我想知道每种动画效果具体是如何实现的？

（3）老师：接下来，我将演示如何为幻灯片中的元素添加动画效果。首先，选中要添加动画的元素，然后点击“动画”选项卡，选择合适的动画类型和效果。

（4）学生：老师，我明白了，原来这样就可以给幻灯片添加动画效果了。

3.动画顺序和时间控制

（1）老师：在设置动画时，我们还需要考虑动画的顺序和时间控制。动画顺序决定了元素出现的顺序，而时间控制则决定了动画持续的时间和速度。

（2）学生：老师，那我们如何调整动画的顺序和时间呢？

（3）老师：在“动画窗格”中，我们可以看到所有添加的动画效果，通过拖动动画顺序条，我们可以调整动画的顺序。而要调整动画的时间，只需双击动画效果，在弹出的对话框中设置即可。

（4）学生：谢谢老师，我现在会调整动画的顺序和时间了。

4.动画与切换效果结合

（1）老师：除了动画效果，我们还可以将动画与切换效果结合起来，使整个演示文稿更加协调。

（2）学生：老师，什么是切换效果？它和动画效果有什么区别？

（3）老师：切换效果是指在幻灯片之间切换时的效果，比如淡入淡出、擦除等。动画效果是指单个幻灯片上的动态效果。我们可以将两者结合起来，使演示文稿更加生动。

（4）学生：原来如此，谢谢老师。

三、课堂实践

（1）老师：接下来，请大家尝试自己为幻灯片添加动画效果。我会提供一些主题，请同学们根据自己的喜好选择。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：在操作过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。

（4）学生：明白了，老师。

四、课堂总结

（1）老师：同学们，今天我们学习了如何为幻灯片添加动画效果，你们觉得这项技能对你们有什么帮助？

（2）学生：老师，通过添加动画效果，我们的演示文稿更加生