Unit 5 Here and now Section B project 英文版说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit5HereandnowSectionBproject英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语下册Unit5HereandnowSectionBproject。教学内容围绕“现在进行时”展开，包括现在进行时的构成、用法和句型变化。通过学习，学生能够掌握现在进行时的基本表达方式，并能够运用到实际交流中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习现在进行时，学生能够提高在实际语境中运用英语进行交流的能力，发展批判性思维，理解不同文化背景下的时间观念，增强跨文化交流意识。同时，通过项目式学习，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时的构成和用法：学生需要准确掌握现在进行时的构成规则（主语+be动词+现在分词）以及基本用法。

2.现在进行时的句型变化：学生要学会如何根据语境变化进行句型转换，如一般疑问句、否定句和特殊疑问句。

难点：

1.现在进行时的时态混淆：学生可能会混淆现在进行时和一般现在时，特别是在描述经常性动作和正在进行的动作时。

2.现在进行时与时间状语的使用：学生可能难以理解何时使用“now”，何时使用“atthemoment”等时间状语。

解决办法与突破策略：

1.通过对比练习，让学生区分现在进行时和一般现在时的用法。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中练习使用现在进行时，并指导学生正确使用时间状语。

3.使用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式直观展示现在进行时的用法。

4.分组合作学习，让学生在小组讨论中互相纠正错误，共同提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的构成和用法，帮助学生建立基础知识框架。

2.情境教学法：设计真实生活情境，让学生在情境中运用现在进行时进行对话，提高语言实际运用能力。

3.任务型教学法：布置项目式学习任务，鼓励学生自主探究，培养合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示现在进行时的构成和例句，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观感受现在进行时的实际运用。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，提高学生参与度和学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段学生熟悉的英文歌曲或视频片段，其中包含现在进行时的句子。

-提问：“同学们，你们听到了哪些句子？它们是如何表达的？”

-引导学生注意歌曲或视频中出现的现在进行时结构，引发学生对现在进行时的兴趣。

-总结：“今天，我们将一起学习现在进行时，了解它是如何使用的。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示现在进行时的构成规则：“主语+be动词（am/is/are）+现在分词”。

-举例说明现在分词的形式，如“eating”，并强调现在分词通常由动词的-ing形式构成。

-讲解现在进行时的用法，包括描述正在进行的动作、习惯性动作和暂时性动作。

-通过例句和图片，展示现在进行时的疑问句和否定句结构。

-引导学生练习转换句子，从一般现在时变为现在进行时，并从现在进行时变为一般现在时。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组完成一份现在进行时的练习题。

-实践活动：让学生用现在进行时描述自己的日常活动，如“Iamreadingabook”。

-课堂游戏：进行“快速问答”游戏，老师提问，学生用现在进行时回答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，包括现在进行时的构成、用法和句型变化。

-强调现在进行时在描述动作和状态上的重要性。

-提醒学生在日常生活中注意运用现在进行时。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

1.复习今天学习的现在进行时内容。

2.编写一个小故事，使用现在进行时描述故事中的动作。

3.制作一个关于现在进行时的知识卡片，包括构成、用法和例句。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇扩展：除了教材中出现的现在进行时动词，还可以引入一些常用的现在进行时动词短语，如“watchingTV”，“listeningtomusic”，“doingexercise”，“shopping”，“havingaparty”等，丰富学生的词汇量。

-句型扩展：提供一些用于描述现在进行时的复杂句型，如“Wh