人教版七年级历史与社会上册说课稿 1.1.1从社区看我家.docx

人教版七年级历史与社会上册说课稿1.1.1从社区看我家

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级历史与社会上册说课稿1.1.1从社区看我家

设计思路

结合人教版七年级历史与社会上册课程内容，本节课以“1.1.1从社区看我家”为主题，旨在引导学生了解家庭与社区的关系，培养学生对社区的认识和关爱。教学过程中，我将采用问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在探究中学习，培养他们的观察力和思考能力。通过本节课的学习，使学生认识到家庭与社区紧密相连，激发学生积极参与社区建设的主人翁意识。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析家庭与社区的历史变迁，理解社会发展对家庭的影响。

2.提升学生的历史解释能力，鼓励学生结合社区实际情况，探讨家庭在社区发展中的作用。

3.增强学生的家国情怀，引导学生关注社区发展，积极参与社区建设，培养责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解社区的概念和组成。重点在于让学生明确社区是由一定区域内的人群及其相互关系、环境设施和文化活动等构成的共同体。

-掌握家庭与社区之间的相互关系。例如，讲解家庭在社区中的地位和作用，以及社区对家庭成员生活的影响，如社区提供的公共服务、文化活动等。

-培养学生的观察和思考能力。通过分析社区的历史、现状和发展趋势，让学生能够从家庭的角度出发，理解社区对家庭的影响。

2.教学难点

-社区与家庭关系的具体体现。难点在于如何让学生理解并具体举例说明社区如何影响家庭生活，例如社区规划、物业管理、社区活动等对家庭生活的具体影响。

-历史变迁对家庭的影响。难点在于帮助学生理解历史上社区的变化如何影响到家庭结构和生活模式，如城市化进程对家庭结构的影响。

-学生实践能力的培养。难点在于如何引导学生将理论知识应用到实际中，如通过调查访问了解社区中的家庭生活现状，分析存在的问题并提出改进建议。

-例如，在讲解社区对家庭的影响时，可以让学生调查社区中的家庭类型，分析不同类型的家庭如何与社区互动，从而理解社区对家庭的支持和制约作用。在历史变迁方面，可以通过案例分析，如讲解改革开放后城市社区的变化，让学生理解这些变化如何改变了家庭的生活方式。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史与社会学科相关电子教材、社区历史资料、家庭变迁案例文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、社区实地考察报告

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“从社区看我家”。请大家先思考一下，什么是社区？社区对我们有什么意义？

2.理解社区的概念

-（老师）请同学们翻开教材，阅读第一页的内容。在你们看来，社区由哪些元素组成？

-（学生）阅读并回答问题。

-（老师）很好，社区包括了一定区域内的人群、相互关系、环境设施和文化活动等。现在请大家举例说明一下你们所在社区的特点。

3.分析家庭与社区的关系

-（老师）接下来，我们来探讨家庭与社区的关系。请大家结合教材第二页的内容，思考家庭在社区中的地位和作用。

-（学生）阅读并回答问题。

-（老师）很好，家庭是社区的基本单元，社区的和谐发展离不开每个家庭的参与。下面我们通过一个案例来具体分析家庭与社区的关系。

4.案例分析

-（老师）请大家阅读教材第三页的案例：“一个社区的故事”。阅读后，回答以下问题：

-社区是如何影响案例中家庭的？

-家庭是如何参与社区建设的？

-（学生）阅读并回答问题。

-（老师）同学们的回答很到位。接下来，我们来进行小组讨论，探讨如何在现实生活中更好地发挥家庭在社区中的作用。

5.小组讨论

-（老师）请同学们分成小组，每组针对以下问题展开讨论：

-家庭在社区中可以发挥哪些作用？

-如何加强家庭与社区的互动？

-你认为如何才能让社区更加美好？

-（学生）小组讨论并分享讨论成果。

-（老师）很好，大家提出了很多有价值的建议。接下来，我们来进行角色扮演，模拟家庭与社区互动的场景。

6.角色扮演

-（老师）请同学们分成小组，每组选择一个角色（家庭、社区工作者、物业管理人员等），模拟家庭与社区互动的场景。表演结束后，其他小组进行评价。

-（学生）进行角色扮演。

-（老师）同学们的表演很生动，大家都能很好地理解家庭与社区的关系。下面我们来总结一下本节课的内容。

7.总结与反思

-（老师）本节课我们学习了“从社区看我家”，了解了社区的概念、家庭与社区的关系以及如何加强家庭与社区的互动。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你的收获。

-（学生）分享学习收获。

-（老师）很好，大家