Unit 4 I have a pen pal Part B (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4IhaveapenpalPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容

本节课选自人教PEP版英语六年级上册第四单元IhaveapenpalPartB。本部分主要内容包括：复习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成；学习一般现在时表示习惯性动作、经常性发生的事情和客观事实的用法；学习表示时间的词汇和短语，如everyday，everyweek等；通过对话练习，提高学生的听力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力：通过实际情境对话练习，提升学生对一般现在时的理解和应用能力，增强语言运用能力。2.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习等方式，探究一般现在时的构成和用法，培养自主学习能力和合作学习能力。3.文化意识：通过了解不同文化背景下的习惯和生活方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。4.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经掌握了英语字母、单词和基础句型，对一般现在时有一定的了解。他们能够识别和理解一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，学生中既有偏好自主学习的学生，也有依赖教师指导的学生，同时也有通过小组合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对一般现在时的用法理解不够深入，容易混淆时态；

（2）学生在实际对话中可能遇到词汇量不足、语法运用不当的问题；

（3）学生在表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响口语表达；

（4）部分学生可能对合作学习不适应，难以在小组中发挥自己的作用。针对这些困难和挑战，教师应通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

2.英语教材：人教PEP版英语六年级上册

3.学生用书：人教PEP版英语六年级上册学生用书

课程平台：

1.学校英语教学平台

2.国家教育资源公共服务平台

信息化资源：

1.在线英语学习资源网站

2.英语听力材料库

3.英语口语练习软件

教学手段：

1.多媒体课件

2.实物教具：图片、卡片、挂图

3.小组合作学习材料包

4.教学视频和音频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示一幅描绘不同国家孩子日常生活的图片，引导学生观察并思考：这些孩子每天都在做什么？

（2）教师提问：“Howdotheyspendtheirtimeeveryday?”，激发学生对一般现在时的兴趣。

（3）教师简要回顾一般现在时的构成，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，并举例说明。

（2）教师播放一段关于日常生活场景的英语听力材料，让学生跟读并模仿。

（3）教师引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如：“Ihaveapenpal.He/Shegoestoschooleveryday.”

（4）教师讲解表示时间的词汇和短语，如：everyday，everyweek，everymonth等，并举例说明。

（5）教师通过PPT展示一组图片，让学生用一般现在时描述图片中的场景。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组合作，每组选择一张图片，用一般现在时描述图片中的场景。

（2）每组派代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

（3）教师针对学生的展示，进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的构成、表示时间的词汇和短语等。

（2）教师强调一般现在时在描述日常生活、习惯和客观事实时的用法。

（3）教师鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：让学生用一般现在时描述自己的日常生活，不少于5个句子。

（2）教师提醒学生注意作业格式，并要求家长签字。

（3）教师对作业完成情况进行检查，并对优秀作业进行表扬。

拓展与延