八年级语文下册 第一单元 1《社戏》说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第一单元1《社戏》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自新人教版八年级语文下册第一单元，课文为《社戏》。主要内容围绕鲁迅先生的短篇小说展开，通过讲述主人公在夏日夜晚观看社戏的经历，展现了江南水乡的风土人情和童年的纯真快乐。教学将围绕文章的主题思想、人物形象、写作手法等方面进行深入分析，引导学生体会作者的情感，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《社戏》，学生将学会运用语言描绘景物，理解人物心理，体会作者情感；在分析小说结构、人物关系和写作手法中，提升思维能力；通过欣赏水乡风光和社戏文化，培养学生的审美情趣；同时，深入了解鲁迅先生的创作背景，增强文化自信，理解传统节日的文化内涵。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《社戏》中的人物形象和故事情节，把握鲁迅先生通过细节描写展现人物性格和情感的艺术手法。

②领悟文章中江南水乡的自然风光和民俗文化的描绘，体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

2.教学难点，

①深入分析小说中的象征意义，如社戏的寓意，以及如何通过象征手法传达作者的情感和主题。

②理解小说中复杂的情感线索，包括主人公与同伴之间的友情、对童年生活的留恋以及对现实生活的反思。

③掌握鲁迅先生独特的讽刺和批判手法，分析小说中对社会现象的隐喻和批判。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版八年级语文下册教材，以便学生能够跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的江南水乡风景图片、社戏表演视频，以及与鲁迅生平和文学创作相关的资料，以丰富教学情境。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，便于学生直观感受文本描述的景象和氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备书桌和椅子，确保教学环境舒适。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习鲁迅先生的短篇小说《社戏》。这篇课文描绘了主人公在夏日夜晚观看社戏的经历，让我们感受到了江南水乡的美丽风光和童年的纯真快乐。请同学们打开课本，跟随我一起走进这个充满魅力的故事。

二、整体感知

1.自读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？

学生自读课文，教师巡视指导。

2.学生汇报，教师点评并总结：课文主要讲述了主人公在夏日夜晚观看社戏的经历，展现了江南水乡的风土人情和童年的纯真快乐。

三、分析人物形象

1.引导学生关注主人公形象：课文中的主人公是一个怎样的孩子？

学生阅读课文，找出相关语句，教师引导学生分析。

2.学生汇报，教师点评并总结：主人公是一个活泼可爱、纯真善良的孩子，他对社戏充满好奇，对同伴间的友情十分珍惜。

四、体会环境描写

1.引导学生关注环境描写：课文中的环境描写有哪些特点？

学生阅读课文，找出相关语句，教师引导学生分析。

2.学生汇报，教师点评并总结：课文中的环境描写生动形象，既有江南水乡的自然风光，又有社戏的热闹场景，为故事营造了浓厚的氛围。

五、品味写作手法

1.引导学生关注写作手法：课文采用了哪些写作手法？

学生阅读课文，找出相关语句，教师引导学生分析。

2.学生汇报，教师点评并总结：课文运用了细节描写、对比手法等，使人物形象更加丰满，故事情节更加生动。

六、探究主题思想

1.引导学生思考：课文表达了怎样的主题思想？

学生阅读课文，思考并回答。

2.学生汇报，教师点评并总结：课文表达了对童年生活的怀念、对美好生活的向往以及对传统节日的热爱。

七、课堂小结

今天我们学习了鲁迅先生的短篇小说《社戏》，通过阅读课文，我们感受到了江南水乡的美丽风光和童年的纯真快乐。希望大家在今后的生活中，也能保持一颗纯真的心，珍惜友谊，热爱生活。

八、布置作业

1.请同学们课后再次阅读课文，思考：如果让你来续写这个故事，你会怎样写？

2.请同学们收集有关社戏的资料，下节课与同学们分享。

九、板书设计

《社戏》

1.人物形象：活泼可爱、纯真善良

2.环境描写：生动形象、氛围浓厚

3.写作手法：细节描写、对比手法

4.主题思想：怀念童年、热爱生活

六、知识点梳理

1.**人物形象分析**

-主人公的性格特点：活泼可爱、纯真善良、好奇心强、珍惜友情。

-其他人物形象：如社戏班主、同伴等，通过他们的言行举止展现各自的特点。

2.**环境描写**

-江南水乡的自然风光：如夏夜的田野、小河、船只等，营造了故事发生的环境背景。

-社戏场景的描写：热闹非凡的戏台、观众的热情，展现了民间文化的繁荣。

3.**写作手法**

-细节描写：通过具体细节展现人物性格和