全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动6《巧用剪辑做画册》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动6《巧用剪辑做画册》说课稿

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教学内容

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动6《巧用剪辑做画册》

本节课主要围绕《巧用剪辑做画册》这一活动展开，旨在让学生学会使用剪辑工具制作精美的画册。教材内容涉及图片的导入、编辑、排版以及画册的保存与输出。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图片处理技巧，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过实际操作，学会运用信息技术工具进行创意设计，发展问题解决能力和创新思维。同时，培养学生尊重知识产权的意识，以及协作和交流的团队合作能力，使其能够在信息技术环境中有效地获取、评估、创建和应用信息。通过项目实践，学生能够提高自我管理、自律学习的意识，培养良好的信息技术使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑，并对简单的图片编辑软件有所了解。他们可能已经掌握了基本的图片导入、保存和简单的编辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是动手实践和创意设计。他们具备一定的观察能力和审美意识，能够从生活中发现美并尝试在作品中体现。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对剪辑工具的操作不够熟悉，导致在制作画册时遇到困难。此外，学生在创意设计和排版布局上可能缺乏经验，难以将个人想法有效地转化为视觉作品。此外，学生可能对作品保存和输出的具体步骤不够清晰，需要教师提供详细的指导。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：剪辑软件教学视频、剪辑工具操作手册、图片素材库

-教学手段：多媒体课件、实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习剪辑软件的基本操作步骤和常用功能。

-设计预习问题：围绕《巧用剪辑做画册》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图片进行剪辑？”“如何调整图片的顺序和布局？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剪辑软件的基本操作和画册制作的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将不同的图片通过剪辑形成一个连贯的故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解剪辑软件的基本操作和画册制作流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的画册作品，引出《巧用剪辑做画册》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片剪辑的技巧，如裁剪、旋转、调整大小等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方案，促进交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学技巧进行画册制作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片剪辑的技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握剪辑技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片剪辑的技巧，掌握画册制作的基本流程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学知识制作一个简单的画册，并提交至平台。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和优秀画册案例，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的画册制作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多剪辑技巧和画册设计理念。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的剪辑技巧和画册制作流程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。