丝网花制作——绿绒蒿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

丝网花制作——绿绒蒿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

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设计思路

本课以“丝网花制作——绿绒蒿”为主题，结合三年级上册综合实践活动课程，引导学生通过观察、动手操作，学习丝网花制作技巧，培养学生的审美情趣和实践能力。课程设计注重学生动手实践，结合课本知识，让学生在活动中感受艺术魅力，提升综合素养。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：丝网花制作技巧的掌握，包括选材、打结、绕线等步骤。

难点：色彩的搭配与花朵形态的塑造，尤其是绿绒蒿花瓣的独特形态表现。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，帮助学生掌握基本制作技巧。

2.引导学生观察绿绒蒿的自然形态，讨论色彩搭配，激发创意。

3.设定小组合作，共同探讨解决方案，互相学习，共同进步。

4.逐步增加难度，鼓励学生尝试不同的制作方法，突破个人局限。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观学习丝网花制作的基本步骤。

2.通过小组讨论，引导学生思考色彩搭配和形态塑造，培养学生的审美能力和创新思维。

3.设计“绿绒蒿创意设计”项目，让学生在项目导向学习中实践制作技巧。

4.利用多媒体展示绿绒蒿的图片和视频，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕丝网花制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解丝网花制作的基本步骤和材料选择。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解丝网花制作的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示绿绒蒿的图片和视频，引出丝网花制作课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解丝网花制作的步骤，如打结、绕线、塑形等。组织课堂活动：设计小组合作制作绿绒蒿丝网花的环节，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作制作，体验丝网花制作的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解丝网花制作的步骤。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握丝网花制作的技能。合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解丝网花制作的技巧，掌握制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据丝网花制作课题，布置适量的课后作业，如制作其他花卉的丝网花。提供拓展资源：提供与丝网花制作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的丝网花制作知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

2.创意发挥

学生在制作绿绒蒿丝网花的过程中，充分发挥了自己的创意。他们尝试不同的色彩搭配和形态塑造，制作出独特的绿绒蒿作品。这种创意的发挥不仅体现了学生的审美情趣，也锻炼了他们的创新思维能力。

3.团队合作

在小组合作制作丝网花的活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和互相帮助，提高了团队协作能力，培养了良好的团队精神。

4.审美能力

5.实践能力

丝网花制作是一个实践性很强的活动。学生在动手操作中，锻炼了自己的动手能力，学会了如何