2024年五年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school第六课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第六课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过“Waystogotoschool”这一主题，让学生在复习已学交通工具的基础上，进一步学习描述自己上下学的交通方式。通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。同时，结合教材内容，让学生了解不同国家的交通方式，拓宽视野，增强文化意识。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与课堂活动，提升学生的语言运用能力。引导学生关注生活中的交通方式，增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交通习惯。同时，通过合作学习和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够熟练运用新学的交通工具词汇描述自己的上下学方式；2.学生能够进行简单的日常对话，表达对交通方式的看法。

难点：1.学生在描述交通方式时，能够准确使用过去式动词；2.学生在角色扮演中，能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同交通工具的使用场景，帮助学生直观理解；2.设计句型练习，让学生在教师引导下逐步掌握过去式动词的用法；3.创设真实的交际情境，让学生在小组活动中练习对话，教师适时提供反馈和指导；4.利用游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。通过反复练习和实际运用，逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：人教PEP英语网络平台

-信息化资源：英语教材配套电子教案、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：图片卡片、交通标志图片、角色扮演道具、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2Waystogotoschool中关于不同交通工具的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述上下学方式”这一主题，设计问题如“你通常怎么去学校？”和“你为什么选择这种交通方式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于交通工具的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片或视频，引出“Waystogotoschool”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用过去式动词描述交通方式，结合实例如“Iwenttoschoolbybikeyesterday.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自己常用的交通方式，并尝试用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的交通方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用英语写一段关于你如何去学校的描述”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与交通方式相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习不同国家的交通习惯。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

2.交际能力提升

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了自己的口语表达能力。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问他人如何上学，分享自己的交通方式等。这种交际能力的提升，有助于学生在实际生活中更好地与他人沟通。

3.跨文化意识增强

本节课通过学习不同国家的交通方式，让学生了解到世界各地的文化差异。学生能够尊重和理解不同文化背景下的交通习惯，拓宽了他们的视野，增强了跨文化意识。

4.自主学习能力提高

5.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在讨论中提出自己的见解。这种团队合作能力的增