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高中自然地理课堂模拟实验：设计、实施与教育效能探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的大背景下，高中地理教学正经历着深刻变革，从传统的知识传授逐渐向能力培养与核心素养提升转变。高中自然地理作为地理学科的重要组成部分，涵盖众多抽象复杂的原理与现象，如大气环流、地壳运动、水循环等，这些内容对于学生理解自然环境的形成与演变至关重要，但也给教学带来了挑战。传统教学模式下，学生往往被动接受知识，难以深入理解自然地理的本质，学习积极性和主动性受到抑制。

模拟实验作为一种直观、生动的教学手段，为高中自然地理教学注入了新活力。它能够在课堂上模拟自然地理现象的发生与发展过程，将抽象知识具象化