5 小小的船 第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册[001].docx

5小小的船第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、设计意图

本节课以《小小的船》为载体，旨在引导学生通过朗读、观察、想象等途径，感受诗歌的意境美，培养学生的语言表达能力和审美情趣。同时，结合一年级学生的认知特点，通过游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣，为后续语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对诗歌的认识有限，但已具备基本的朗读和识字能力。他们能够识别简单的汉字，并能进行简单的拼音拼读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌朗诵和角色扮演等活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观和形象的教学方法快速掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好动手操作和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对诗歌的节奏和韵律把握不够准确，朗读时容易断句不当。此外，一年级学生的识字量有限，对一些生僻字的理解和记忆可能存在困难。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库

-信息化资源：诗歌朗读音频、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如小船模型）、卡片、彩色粉笔或马克笔

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在夜晚看过星星？你们知道星星是什么样子的吗？”

展示一些夜晚星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的美丽和神秘。

简短介绍诗歌《小小的船》的背景，以及作者创作这首诗的灵感来源，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小小的船》的基本概念、内容和表达方式。

过程：

讲解诗歌的定义，包括诗歌的特点和表达情感的方式。

详细介绍《小小的船》的内容，包括诗歌的主题、意象和情感。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《小小的船》的特性和重要性。

过程：

分析《小小的船》中的关键词汇和意象，如“小小的船”、“闪闪发光的星星”等。

引导学生思考这些意象在诗歌中的作用和象征意义。

讨论诗歌中表达的情感，如对大自然的热爱和对美好生活的向往。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小小的船》相关的主题进行讨论，如“诗歌中的自然意象”、“诗歌与生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小小的船》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小小的船》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、内容、案例分析等。

强调《小小的船》在培养学生审美情感和文学素养方面的价值，鼓励学生继续欣赏和创作诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和赏析，准备在下节课分享自己的感受和体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《小小的船》这首诗歌描绘了一个孩子夜晚仰望星空，想象自己坐在小船上航行的场景。为了丰富学生对诗歌的理解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-星空知识：介绍星空的基本知识，如星座、行星、流星等，以及夜晚观星的方法和注意事项。

-诗歌创作技巧：探讨诗歌创作的技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何表达情感和意境。

-儿童诗歌欣赏：收集一些适合一年级学生的儿童诗歌，让学生在课后进行阅读和欣赏，感受诗歌的魅力。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和欣赏《小小的船》这首诗歌，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）星空观察活动：

-组织学生进行夜间观星活动，观察星星的形状、亮度以及运动轨迹。

-指导学生使用望远镜或双筒望远镜观察更远的星空。

-学生可以记录下观察到的星星，并用画笔描绘出他们的观察结果。

（2）诗歌创作体验：

-引导学生尝试创作自己的诗歌，可以以《小小的船》为灵感，描述自己想象中的夜晚星空或小船之旅。

-组织诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，用诗歌表达自己的情感和想象。

（3）诗歌朗诵会：

-学生分组，每组选择一首与星空或自然主题相关的诗歌进行朗诵。

-可以邀请家长或老师担任评委，评选出最佳朗诵小