Unit 3 My friends Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit3MyfriendsPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计意图

本节课以“Unit3MyfriendsPartALetsspell”为主题，旨在通过趣味性的游戏和活动，帮助学生掌握字母组合“-ing”的发音规律，提高学生的英语拼写能力。通过结合课本内容，设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语感和实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过听、说、读、写的综合运用，提升学生在实际情境中运用语言的能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方朋友间的交往礼仪，尊重多元文化。

3.培养学生的思维品质，通过分析字母组合的发音规律，提升学生的逻辑思维和归纳能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握字母组合“-ing”的发音规则，例如在单词“singing”中，“ing”发/??/的音。

-能够正确拼写包含“-ing”结尾的单词，如“jumping”、“running”等。

-通过听力和口语练习，能够正确运用这些单词进行交流。

2.教学难点

-区分“-ing”结尾的单词与“-ing”发音的单词，如“sit”和“sitting”。

-理解并运用“-ing”结尾的单词在句子中的不同用法，例如在现在进行时中的使用。

-对于基础较弱的学生，记忆和发音“-ing”的发音规则可能存在困难，需要通过反复练习和纠正发音来克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、字母卡片、单词卡片、教学视频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“-ing”发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到有些单词的结尾是‘-ing’，它们听起来有什么特点？”

展示一些包含“-ing”结尾的图片，如“jumping”的小狗、“running”的小兔，让学生直观感受。

简短介绍“-ing”发音规则的重要性，以及它在英语学习中的广泛应用。

2.“-ing”发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解“-ing”发音规则的基本概念、组成部分和发音方法。

过程：

讲解“-ing”发音规则的定义，包括其构成和发音特点。

使用字母卡片展示“-ing”的构成，并示范发音。

3.“-ing”发音规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“-ing”发音规则的特性和重要性。

过程：

选择几个包含“-ing”结尾的单词，如“swimming”、“eating”，分析其发音和意义。

小组讨论：让学生分组讨论“-ing”结尾的单词在日常生活中的应用，以及如何正确发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含“-ing”结尾的单词进行发音练习。

小组内讨论如何正确发音，并互相纠正。

每组选出一名代表，准备向全班展示发音练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“-ing”发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示发音练习成果，包括单词的发音和例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“-ing”发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“-ing”发音规则的定义、构成、发音方法和案例分析。

强调“-ing”发音规则在英语学习中的价值和作用，鼓励学生多加练习。

布置课后作业：让学生回家后练习“-ing”发音规则，并尝试造句，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为关键的评估指标，以下是本节课结束后学生在以下几个方面可能取得的效果：

1.发音能力提升

-学生能够正确发音字母组合“-ing”，并在实际对话中自然地使用。

-学生能够区分“-ing”结尾的单词与“-ing”发音的单词，如“sit”和“sitting”。

2.词汇量增加

-学生掌握了包含“-ing”结尾的单词，如“jumping”、“running”、“eating”等。

-学生能够运用这些新词汇进行简单的句子构建，如“Iamjumping”或“Weareeating”。

3.语法理解加深

-学生理解了“-ing”在英语中的语法功能，尤其是在现在进行时中的使用。

-学生能够