Unit 1 Sports and Game Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGameLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGameLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

设计意图

本节课以“Unit1SportsandGameLesson3”为主题，结合人教新起点版四年级上册英语教材，旨在通过丰富多彩的体育活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的听说能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够掌握相关体育词汇和句型，提高在实际情境中的运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的体育活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过体育话题的交流，增强口语表达能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作完成目标。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后拓展体育相关词汇和知识。

学情分析

本节课针对的是四年级学生，这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，这为体育主题的英语教学提供了良好的基础。然而，由于英语学习时间较短，学生的英语基础参差不齐，部分学生在词汇和语法方面存在一定的困难。在知识层面，学生对体育活动有一定的了解，但具体到英语词汇和表达上，还需要进一步的引导和练习。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在体育活动的语境中，他们可能难以准确地理解和表达。此外，学生的写作能力也处于初级阶段，对于书面表达的要求较高。在素质方面，学生的团队合作意识和自主学习能力有待提高，这在体育主题的英语教学中尤为重要。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能在课堂上注意力不集中，容易分心，这可能会影响他们的学习效果。同时，学生的参与度和积极性也是影响教学效果的关键因素。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册电子教材平台。

-信息化资源：体育主题相关的英语单词卡片、图片库、音频材料。

-教学手段：PPT课件、视频片段、实物教具（如球类、标志牌等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“SportsandGame”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SportsandGame”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示体育明星图片或播放体育赛事视频，引出“SportsandGame”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与体育活动相关的英语词汇和句型，如“playfootball”、“winthegame”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的体育项目和运动经历，提高口语表达能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的体育爱好，提高口语交流能力。

提问与讨论：针对不懂的词汇或句型，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与体育活动相关的英语知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与体育活动相关的英语词汇和句型，掌握基本的英语表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SportsandGame”课题，布置课后作业，如让学生用英语描述