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焊工艺学教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解焊接的基本概念和原理，包括熔化焊、压力焊和钎焊的区别。

-掌握常见焊接设备的基本构造和工作原理。

-学会识别不同类型的焊接接头形式及其特点。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对焊接工艺的兴趣，激发学生探索焊接技术奥秘的热情。

-通过小组合作探究，增强学生的团队协作能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-焊接的基本原理，特别是熔化焊中电弧产生的原理。

-焊接接头形式（对接接头、角接接头等）及其适用范围。

2.教学难点

-理解焊接过程中的冶金反应对焊接质量的影响。

-不同焊接设备工作原理中的电气控制部分。

四、教学方法

项目式探究学习法、小组合作讨论法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些由焊接工艺制造的精美金属制品图片，如桥梁、汽车车架等。

-教师：“同学们，大家看这些图片，这些大型的金属结构都是通过一种神奇的工艺连接在一起的。你们知道是什么工艺吗？”引导学生回答出焊接。

-教师：“那今天我们就一起来探究焊接工艺的基础内容。”

2.知识探究一：焊接的基本概念和分类（15分钟）

-教师发放一些关于焊接概念的资料给各小组。

-教师：“现在各小组阅读手中的资料，然后讨论焊接的定义到底是什么呢？”

-小组讨论后，每组派代表发言。

-小组1代表：“焊接就是通过加热或加压，或者两者并用，使两个分离的金属工件达到原子间结合的一种加工方法。”

-教师：“非常好。那焊接根据其原理和方法可以分为哪几类呢？”

-小组2代表：“可以分为熔化焊、压力焊和钎焊。”

-教师：“那谁能简单说说熔化焊的特点？”

-小组3代表：“熔化焊是利用局部加热使连接处的金属熔化，再冷却结晶形成牢固接头的焊接方法，像电弧焊就属于熔化焊。”

-教师对学生的回答进行补充和总结，讲解熔化焊、压力焊和钎焊的详细区别，并且在黑板上画出简单的示意图。

3.知识探究二：焊接设备（20分钟）

-教师将不同类型的焊接设备（小型模拟设备或模型）带到教室，分发给各个小组。

-教师：“现在每个小组观察自己手中的焊接设备，试着找出它的主要部件，然后推测它的工作原理。”

-小组4成员：“我们这个设备有电源、电极、还有送丝装置，我们觉得它是通过电源提供能量，电极产生热量，送丝装置送进焊丝来进行焊接的，应该是熔化极气体保护焊设备。”

-教师：“很不错的推测。那其他小组呢？”

-小组5成员：“我们这个设备没有送丝装置，但是有变压器，我们认为是手工电弧焊设备，它是靠焊条和工件之间产生电弧来熔化焊条和工件的局部进行焊接的。”

-教师对各小组的发现进行详细讲解，从设备的构造到工作原理，特别是电气部分的控制原理。

4.知识探究三：焊接接头形式（20分钟）

-教师在黑板上画出几种常见的焊接接头形式，如对接接头、角接接头、T形接头和搭接接头。

-教师：“同学们，现在我们来研究这些焊接接头形式。各小组讨论一下它们各自的特点和适用范围。”

-小组6代表：“对接接头受力比较均匀，适用于承受较大压力的结构，比如压力容器的筒体连接。”

-教师：“非常正确。那角接接头呢？”

-小组7代表：“角接接头常用于箱型结构的拐角处，它可以承受一定的弯矩。”

-教师对各小组的回答进行补充和完善，并且举例说明不同接头形式在实际工程中的应用。

5.课堂总结（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括焊接的概念、分类、设备和接头形式。

-教师：“同学们，我们今天学习了焊接工艺的很多基础内容。谁能来说说熔化焊、压力焊和钎焊的区别？”

-学生回答后，教师继续提问：“那我们学习的焊接设备中，手工电弧焊设备和熔化极气体保护焊设备的主要区别是什么呢？”

-最后教师强调重点和难点内容。

六、教材分析

七、作业设计

让学生分组选择一种焊接设备（如手工电弧焊或二氧化碳气体保护焊），制作一份该设备的宣传海报，海报内容要包括设备的工作原理、主要构造、适用范围以及与其他焊接设备相比的优势。要求海报设计要有创意，下节课每组派代表进行展示和讲解。

八、结语

同学们，今天我们一起走进了焊接工艺的世界，了解了它的基础内容。焊接工艺是一门非常实用且充满魅力的技术，在现代工业中有着不可替代的地位。希望大家通过今天的学习，对焊接工艺产生更浓厚的兴趣，并且在课后作业中进一步深入探究焊接设备的相关知识。

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别不同类型的焊接材料，如焊条、焊丝、焊剂等，并了解其成分和作用。

-掌握焊接工艺参数（电流、电压、焊接速度等）对焊接质量的影响规律。

-学会根据焊接任务选择合适的焊接材料和工艺参数。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度，