七年级生物上册 1.1.1《生物与生物学》说课稿 （新版）苏教版.docx

七年级生物上册1.1.1《生物与生物学》说课稿（新版）苏教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册1.1.1《生物与生物学》，包括生物的基本概念、生物学的研究对象和研究方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段接触到的生物常识相联系，通过复习和拓展，使学生建立对生物学的初步认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习生物的基本概念，学生能够形成对生命现象的初步认识，培养观察和思考生命现象的能力；通过了解生物学的研究方法，激发学生对科学探究的兴趣，提高其科学思维能力；同时，引导学生认识到生物学在人类社会中的重要性和应用价值，增强其社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的生物常识，如对植物、动物的基本认识，以及一些简单的生物学现象的了解。然而，对于生物学的定义、研究对象和研究方法等概念，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学这一与生活密切相关的学科有着较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和思考来理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《生物与生物学》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生物学概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体实例相结合；二是实验操作能力不足，影响对生物学实验的理解和掌握；三是缺乏科学探究的意识和方法，难以将所学知识应用于实际问题解决。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略，如提供直观的教学材料、组织实践活动、引导学生进行科学探究等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合七年级学生的学习特点和兴趣，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授生物学的基本概念和研究方法，引导学生思考；同时，通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

2.教学活动：设计“生物谜语”游戏，让学生在游戏中学习生物的基本特征；组织“生物学家访谈”活动，让学生通过模拟采访，了解生物学家的研究方法和日常生活；此外，安排简单的生物实验，如观察显微镜下的细胞结构，以增强学生的动手操作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示生物图片、视频和动画，帮助学生直观理解生物学概念；同时，利用网络资源，如生物学在线实验平台，提供拓展学习的机会，丰富学生的知识视野。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物吗？你们身边有哪些生物？”

展示一些关于生物的图片或视频片段，如植物、动物、微生物等，让学生初步感受生物的多样性。

简短介绍生物学的基本概念和重要性，指出生物学在研究生命现象、揭示生命规律、服务于人类社会等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物学的定义，强调生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

详细介绍生物学的组成部分，如细胞、组织、器官、系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学案例进行分析，如DNA双螺旋结构的发现、生物进化论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学相关的主题进行深入讨论，如环境保护、疾病防治等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思