六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球说课稿 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球说课稿新人教版

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设计思路

本课以“只有一个地球”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解地球的美丽与脆弱，认识人类与地球的密切关系。结合六年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。同时，注重将课本知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和创新精神。通过学习，学生能够认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯，同时激发学生关注社会问题、参与社会实践的热情，提升学生的综合素养。

学情分析

六年级学生在品德与社会学科上已具备一定的知识基础，对环境、资源等社会现象有一定的认知。然而，由于年龄特点，他们的环保意识尚未完全形成，对地球资源的有限性认识不足。在知识方面，学生对地球的构成、生态系统的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的系统知识。在能力上，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作能力和创新思维还有待提高。在素质方面，部分学生可能存在节约意识不强、环保行为不自觉的问题。这些学情特点对课程学习有一定影响，本课将注重引导学生从实际出发，通过体验式学习，提高他们的环保意识和实践能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：地球卫星图片、环保宣传片、相关纪录片片段

-教学手段：多媒体课件、小组讨论卡、环保行为记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球美丽的自然风光图片，提问学生：“你们认为地球像什么？它对人类有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，如地球的构成、生态系统的基本原理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球资源的有限性、人类活动对地球的影响等知识点。

-举例说明：通过展示不同地区的环境污染、资源枯竭的案例，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护地球资源，减少人类活动对环境的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行环保实践活动，如设计环保标语、制作环保海报等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地球资源的重要性及保护环境的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为，共同保护我们的家园。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集有关环保的新闻或案例，撰写一篇短文，分享自己的环保观点。

-布置思考题：如何在学校和社区开展环保活动，提高大家的环保意识。

6.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：组织学生进行“地球家园守护者”角色扮演，模拟地球资源分配和环境保护的情景。

-小组合作：每组学生根据所学知识，设计一个环保项目，如“节约用水计划”、“垃圾分类行动”等。

-展示与评价：每组展示自己的环保项目，其他组进行评价，教师给予总结性评价。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

8.课后延伸（约10分钟）

-布置学生课后观察家庭或社区中的环保行为，记录下来，并思考如何改进。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，为保护地球家园贡献自己的力量。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的构成、生态系统的基本原理，以及人类活动对地球环境的影响。

-学生能够理解地球资源的有限性，认识到保护环境、节约资源的重要性。

2.能力提升：

-学生观察能力得到提高，能够从图片、视频等多种信息中提取关键信息，分析问题。

-学生分析问题和解决问题的能力得到锻炼，能够针对环保问题提出合理建议和解决方案。

-学生合作能力得到加强，能够与同伴共同完成任务，如设计环保项目、进行角色扮演等。

3.素质培养：

-学生环保意识显著增强，能够自觉践行节约资源、保护环境的良好习惯。

-学生社会责任感得到提升，愿意为保护地球家园贡献自己的力量。

-学生创新思维得到培养，能够从不同角度思考问题，提出独特的环保方案。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注环保，如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。

-学生能够主动参与环保活动，如参加垃圾分类、植树造林等公益活动。

-学生在家庭和社区中积极倡导环保理念，影响周围人共同参与环保行动。

5.情感态度：

-学生对地球充