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第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用
学习目标
核心素养建构
1.通过交流与讨论,认识太阳能、生物质能、氢能利用的现状。
2.通过对氢能开发与利用的讨论,认识开发、利用高能洁净能源的重要性和迫切性。
[知识梳理]
一、太阳能的利用
实例
能量转化方式
直接利用
光合作用
光能转化为化学能
太阳能热水器
光能转化为热能
太阳能电池
光能转化为电能
光解水制氢气
光能转化为化学能
间接利用
化石燃料
太阳能间接转化为化学能
水力发电
太阳能间接转化为机械能和电能
【自主思考】
1.什么是化石燃料?燃烧化石燃料有何利弊?
提示煤、石油、天然气属于化石燃料,是由远古生物被埋在地下经历几百万年演变而来的,主要由碳、氢元素组成,还含有少量硫、磷、氮等元素。好处:开采方便、利用方便,可直接燃烧等。弊端:不可再生资源越用越少,能源利用率低,单位产值能耗高,污染环境。
2.大自然是如何利用太阳能的?
提示植物的光合作用,在阳光照射下,植物体内的叶绿素将水、二氧化碳转化为葡萄糖,进一步生成淀粉、纤维素,实现光能到化学能的转化。
3.直接利用太阳能的方式有哪些?
提示直接利用太阳辐射能,主要方式有:
①光—热转换,如太阳能热水器等;
②光—电转换,如太阳能电池等;
③光—化学能转换;
④光—生物质能转换。
二、生物质能的利用
生物质能来源于植物及其加工产品所贮存的能量。
1.直接燃烧
用纤维素代表植物枝叶的主要成分,燃烧反应为:
(C6H10O5)n+6nO2eq\o(――→,\s\up7(点燃))6nCO2+5nH2O。
2.生物化学转换
用含糖类、淀粉较多的农作物为原料制乙醇,其化学反应方程式:(C6H10O5)n+nH2Oeq\o(――→,\s\up7(酶))nC6H12O6、C6H12O6eq\o(――→,\s\up7(酶))2C2H5OH+2CO2↑。制得的乙醇可作为燃料。
3.热化学转换
使生物质能在一定条件下转换为热值较高的可燃气体。
【自主思考】
4.生物质能的来源是什么?包括哪些物质?怎样利用这些生物质能?
提示生物质能来源于植物及其加工产品所贮存的能量。包括:农业废弃物(秸秆、枝叶等)、水生植物、油料植物、有机废弃物、动物粪便等。利用:直接燃烧、生物化学转换(如制成沼气)、热化学转换(在汽化炉内与水、空气反应生成燃气)。
三、氢能的开发与利用
1.以天然气、石油和煤为原料,高温下与水蒸气反应:
CH4+H2O(g)eq\o(――→,\s\up7(高温))CO+3H2;C+H2O(g)eq\o(=====,\s\up7(高温))CO+H2。
2.电解水:2H2Oeq\o(=====,\s\up7(电解))2H2↑+O2↑。
3.使用催化剂,利用太阳能分解水:2H2Oeq\o(=====,\s\up7(催化剂),\s\do5(光))2H2↑+O2↑。
4.利用蓝绿藻等低等植物和微生物在阳光作用下使水分解产生氢气。
【自主思考】
5.通过初中化学的学习,我们就知道了氢能是最好的洁净、高效的新型能源,你知道其中的原因吗?氢能有什么优点呢?
提示氢能的三大优点:(1)热值高;(2)来源广;(3)无污染。
6.氢能是一种理想的、极有前途的二次能源,它被人们视为理想的“绿色能源”。现在有几种生产氢能的方式?这些方式有哪些优点和缺点?
提示目前人类制取氢气的方法有:
(1)以天然气、石油和煤为原料,在高温下与水蒸气反应或用部分氧化法制氢气。此法消耗大量不可再生的能源。
(2)电解水制氢气。该方法制备氢气的条件比较简单,对环境也不会造成污染,但用该方法来制备氢气需要消耗大量的电能,生产成本太高。
(3)在光分解催化剂存在下,在特定的装置中,利用太阳能分解水制氢气。
7.举例说明氢能的利用有哪些途径?
提示(1)氢气燃烧放热(如以液态氢作为火箭的燃料);(2)用高压氢气、氧气制作氢氧燃料电池;(3)利用氢的热核反应释放的核能(如氢弹)。
[效果自测]
1.判断
(1)生活垃圾中不存在生物质能,焚烧生活垃圾,只能多消耗热能。()
(2)用淀粉作原料制备乙醇属于太阳能的直接利用。()
(3)铁路勘探时常用太阳能电池提供能量,太阳能电池是原电池。()
(4)氢能是一种无污染的绿色能源。()
(5)动物粪便是一种生物质能。()
答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√
2.煤、石油、天然气和生物质能作为能源的共同特点是()
A.可再生能源,取之不尽用之不竭
B.不可再生能源,用一点少一点
C.均来自太阳辐射的能量
D.均为污染环境的能源
解析煤、石油、天然气作为能源的特点:不可再生;贮量有限,用一点少一点;污染环境;来自太阳辐射能。生物质能的特点:储量大;可再生
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