3.2.2 函数的奇偶性 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册[001].docx

3.2.2函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2函数的奇偶性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“3.2.2函数的奇偶性”为主题，旨在引导学生通过观察、比较、分析等活动，探究函数奇偶性的性质。教学过程将结合课本内容，通过实例分析，让学生体验函数奇偶性的定义、性质及其应用，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过探究函数奇偶性，理解函数对称性质，提升对数学概念的理解和应用能力。发展逻辑推理能力，通过证明奇偶性，学会使用数学语言进行论证。增强数学建模意识，将现实问题转化为数学模型，应用函数奇偶性解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①函数奇偶性的定义：引导学生理解函数奇偶性的概念，能够准确识别和描述函数的奇偶性。

②奇偶函数的性质：通过实例和定理，让学生掌握奇偶函数的基本性质，如奇函数图像关于原点对称，偶函数图像关于y轴对称等。

③奇偶函数的应用：学会运用奇偶性判断函数图像的对称性，解决实际问题。

2.教学难点，

①奇偶性的判断方法：帮助学生掌握判断函数奇偶性的方法，包括直接法、定义法和复合函数法等。

②奇偶函数图像的绘制：指导学生如何根据函数的奇偶性绘制函数图像，特别是涉及分段函数和复合函数的情况。

③奇偶性与函数性质的综合应用：引导学生将奇偶性与函数的其他性质（如周期性、单调性等）结合起来，解决更复杂的数学问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解函数奇偶性的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法，提高学生的参与度和思考能力。

3.实例分析法：通过具体实例，引导学生观察、分析函数的奇偶性，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示函数图像，直观展示奇偶函数的对称性，增强学生的视觉感受。

2.互动软件：使用数学软件进行动态演示，让学生直观感受函数奇偶性的变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，提高自主学习能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中的对称现象，如蝴蝶翅膀、人体镜像等，引导学生思考对称性在生活中的应用。

2.提出问题：提出关于对称性的数学问题，如“如何判断一个图形是否关于某条轴对称？”引发学生思考。

3.引入主题：引导学生将对称性概念与函数联系起来，引出函数奇偶性的学习主题。

讲授新课（20分钟）

1.定义奇偶函数（5分钟）：讲解奇偶函数的定义，通过实例说明奇偶函数的特点。

2.奇偶函数的性质（10分钟）：阐述奇偶函数的对称性质，包括图像对称性、函数值对称性等。

3.奇偶函数的应用（5分钟）：举例说明奇偶函数在解决实际问题中的应用，如物理、工程等领域的对称性分析。

巩固练习（15分钟）

1.练习1：判断函数的奇偶性（5分钟）：给出几个函数，要求学生判断其奇偶性，并说明理由。

2.练习2：绘制奇偶函数图像（5分钟）：根据给定的函数，绘制其奇偶性图像，并说明图像特征。

3.练习3：应用奇偶性解决问题（5分钟）：给出实际问题，要求学生利用奇偶性进行求解。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：什么是奇函数和偶函数？

2.提问2：奇偶函数的图像有什么特点？

3.提问3：奇偶函数在解决实际问题中有何作用？

师生互动环节（5分钟）

1.学生展示练习结果：请几名学生展示自己的练习结果，教师点评并总结。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并引导学生深入思考。

3.教师提问：教师提出一些具有启发性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生通过学习，提升数学抽象思维能力，理解函数奇偶性的本质。

2.学生通过解决问题，培养逻辑推理能力，学会运用数学语言进行论证。

3.学生通过实际应用，增强数学建模意识，将现实问题转化为数学模型。

教学双边互动（5分钟）

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过展示、提问等方式，与教师进行互动，提高学习效果。

3.教师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

1.教师总结本节课的重点内容，强调函数奇偶性的定义、性质和应用。

2.学生回顾课堂所学，提出自己的疑问，教师解答。

3.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，并应用于实际问题的解决。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：