《我与地坛》《赤壁赋》《假如给我三天光明》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛》《赤壁赋》《假如给我三天光明》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我与地坛》《赤壁赋》《假如给我三天光明》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《我与地坛》、《赤壁赋》、《假如给我三天光明》三篇群文进行阅读教学，旨在提高学生对文学作品的理解能力和审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《我与地坛》选自统编版高中语文必修上册，学生已具备一定的文学鉴赏基础；而《赤壁赋》和《假如给我三天光明》均为课外阅读，学生对此已有一定的了解。本节课将引导学生深入挖掘三篇作品的主题、手法和风格，促进学生文学素养的提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升文学鉴赏能力，通过分析《我与地坛》、《赤壁赋》、《假如给我三天光明》等作品，使学生能够理解文学作品的内涵和艺术价值；2）增强文化理解意识，引导学生认识不同文化背景下的文学表达；3）培养审美情趣，使学生能够在阅读中体验美的享受；4）提高思辨能力，通过比较分析，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的文学阅读基础，能够理解和分析常见的文学作品，对文学作品的体裁、风格和主题有所认识。在之前的语文学习中，学生已经接触过诗歌、散文等文学体裁，对文学作品的情感表达、形象塑造等方面有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论和课外阅读。学生的学习能力方面，部分学生能够深入挖掘作品的内涵，而部分学生则可能在理解抽象概念和复杂情节时遇到困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好通过视觉形象来理解作品，有的则更注重文字的推敲和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对古文阅读存在障碍，如《赤壁赋》中的文言文词汇和句式可能会造成理解困难；其次，对作品中深刻的人生哲理和复杂的情感表达可能难以把握；再者，学生在进行群文阅读时，可能会面临比较和分析的难度，如何从多角度解读作品，提炼共通之处和个性特点，是需要克服的挑战。因此，本节课需要注重帮助学生突破这些难关，提升阅读理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络学习平台

-信息化资源：电子文本《我与地坛》、《赤壁赋》、《假如给我三天光明》、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、思维导图工具、小组讨论板

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与自然景观相关的短片，引导学生思考自然与人生的关系。

2.提出问题：短片中的自然景观给你们带来了怎样的感受？你们认为自然与人生有何关联？

3.学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题——群文阅读中的自然意象。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍三篇作品的背景和作者，引导学生了解作者的生活经历和创作背景。

2.分析《我与地坛》中的自然意象，如园中的花草、树木等，探讨作者如何通过自然意象表达对生命的感悟。

3.讲解《赤壁赋》中的自然意象，如江水、山川等，分析作者如何借助自然意象展现战争与和平的对比。

4.介绍《假如给我三天光明》中的自然意象，如阳光、草地等，引导学生理解作者对生活的热爱和乐观态度。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合三篇作品，分析作者如何运用自然意象表达自己的情感和思想。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：三篇作品中，作者对自然意象的运用有何异同？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如何理解自然意象在文学作品中的作用？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将自然意象运用到自己的写作中？

2.学生分享自己的写作想法，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然意象在文学作品中的重要性。

2.布置作业：选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的自然意象，并撰写一篇短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文学作品中的自然意象，掌握作者如何通过自然景观来表达情感和思想。学生在分析《我与地坛》、《赤壁赋》、《假如给我三天光明》等作品时，能够识别出其中的自