6 的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6的乘法口诀》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是学生在掌握了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的。通过复习5的乘法口诀，引导学生发现6的乘法口诀的规律，进而学会6的乘法口诀，提高学生的计算能力。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，通过探索乘法口诀的规律，帮助学生形成抽象的数学思维。

2.培养学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现和验证乘法口诀的规律。

3.增强学生的运算能力，通过练习6的乘法口诀，提高学生快速、准确计算的能力。

4.提升学生的数学应用意识，让学生在日常生活中运用乘法口诀解决问题，体会数学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在本节课之前已经学习了1-5的乘法口诀，具备了一定的乘法计算基础。他们能够根据乘法口诀进行简单的乘法计算，并能够将乘法与加法、减法联系起来，进行简单的应用题解答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲。他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展中，但具备了一定的观察、比较和归纳能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢直观的教具和图表；部分学生则更偏向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乘法口诀中的规律，如“六六三十六”等，对于一些学生来说可能难以记忆；二是将乘法口诀应用于实际问题中，可能会出现理解偏差或计算错误；三是由于年龄特点，学生在课堂上容易分心，需要教师采取有效措施维持他们的注意力。针对这些问题，教师应通过多种教学方法和策略，如游戏、小组合作、实际操作等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-教学软件：电子白板或多媒体教学平台

-教学硬件：实物教具（如乘法口诀卡片、计数器等）

-课程平台：学校内部教学资源库

-信息化资源：网络教育资源库中的乘法口诀教学视频、动画

-教学手段：图片、图表、故事情境、游戏活动、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）情境创设：教师出示一个装有6个苹果的篮子，提问：“同学们，篮子里有6个苹果，如果每个篮子再放一个苹果，现在篮子里一共有多少个苹果呢？”

（2）提出问题：引导学生思考，如何用乘法来表示这个问题？

（3）激发兴趣：教师展示一张6的乘法口诀表，引导学生观察，并提问：“你们能发现这张表里的规律吗？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾旧知：教师引导学生回顾1-5的乘法口诀，强调乘法与加法、减法的关系。

（2）讲解重点：教师围绕6的乘法口诀进行讲解，包括乘法口诀的构成、规律、应用等方面。

（3）演示例题：教师选取典型例题，演示如何运用6的乘法口诀进行计算。

（4）学生跟随练习：教师引导学生跟随示范，进行乘法口诀的练习。

3.巩固练习（15分钟）

（1）基础练习：教师出示一些基础乘法口诀题目，让学生独立完成。

（2）变式练习：教师出示一些变式题目，如将乘法口诀中的数字交换位置，让学生运用所学知识进行计算。

（3）小组讨论：教师将学生分成小组，要求小组成员合作完成一道应用题，并讨论解题思路。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：教师提问学生：“你们在练习过程中遇到了哪些困难？如何解决？”

（2）学生回答：学生自由发言，分享自己在练习中的收获和困惑。

（3）教师点评：教师针对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）教师提问：教师提问学生：“你们认为学习乘法口诀有什么意义？”

（2）学生回答：学生自由发言，分享自己对学习乘法口诀的认识。

（3）教师总结：教师总结学生的回答，强调乘法口诀在生活中的应用。

6.课堂小结（5分钟）

（1）回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）总结：教师总结本节课的教学目标，让学生明白学习乘法口诀的重要性。

7.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：教师布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。

（2）强调：教师强调作业的重要性，要求学生认真完成。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握6的乘法口诀，包括乘法口诀的构成、规律和应用。学生能够正确运用乘法口诀进行简单的乘法计算，如6乘以1、2、3、4、5等。

2.计算能力：学生在本节课的学习过程中，通过大量的练习和应用题解答，计算能力得到了显著提升。学生能够快速、准确地完成