3.1DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版（2019）必修2(1).pptxVIP

3.1DNA是主要的遗传物质

对遗传物质的探究历程：摩尔根运用方法证明了基因在染色体上。孟德尔运用方法进行杂交实验，认为生物的性状是由决定的。染色体的成分是和，这两者哪一个是遗传物质呢？萨顿运用方法提出了基因在染色体上的假说。假说—演绎遗传因子类比—推理假说—演绎DNA蛋白质

一、对遗传物质的早期推测（P42）由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。vs

二、肺炎链球菌的转化实验（P43）1.实验材料：①小白鼠②肺炎链球菌菌体特点菌落特点致病性（动物实验）S型细菌R型细菌无致病性有：人肺炎小鼠败血症无荚膜有荚膜粗糙Rough光滑Smooth荚膜的化学本质是____多糖

二、肺炎链球菌的转化实验（P43）2.格里菲斯：体内转化实验：注射R型活细菌小鼠不死亡注射S型活细菌小鼠死亡，体内分离出S型活细菌注射加热致死的S型细菌小鼠不死亡小鼠死亡，体内分离出S型活细菌将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射S型菌有毒使小鼠致死加热使S型细菌失去活性

二、肺炎链球菌的转化实验（P44）3.艾弗里：体外转化实验：S型细菌R型细菌S型细菌R型细菌只长R型细菌

二、肺炎链球菌的转化实验（P44）3.艾弗里：体外转化实验：

二、肺炎链球菌的转化实验（P44）3.艾弗里：体外转化实验：①在体内转化实验中，为什么加热杀死的S型细菌还能使R型活细菌转化为S型活细菌？蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。高温使蛋白质变性，永久失活；高温使DNA双链解开，但当温度降低后，DNA双链能够重新恢复。

二、肺炎链球菌的转化实验（P44）3.艾弗里：体外转化实验：②该实验的巧妙之处是什么？遵循单一变量原则和对照原则。运用自变量控制中的“减法原理”。与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。

二、肺炎链球菌的转化实验（P44）3.艾弗里：体外转化实验：R型细菌转化为S型细菌的本质：基因重组S型细菌荚膜控制荚膜形成的X基因加热杀死被破的坏S型细菌X基因吸附在R型细菌表面X基因进入R型细菌重组R型细菌转化成S型细菌注：只是少数R型细菌转化为S型细菌！RS

本节小结?体内转化实验体外转化实验培养场所巧妙构思实验结论小鼠体内培养基将R型与加热杀死的S型注入小鼠体内作为对照来说明确实发生转化将物质分离提纯后，直接、单独地观察各物质的作用存在某种转化因子让R→SDNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）1.科学家：赫尔希、蔡斯2.实验材料：T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内的病毒（细菌病毒）结构简单：由蛋白质外壳和DNA构成在自身的遗传信息的指导下进行繁殖繁殖场所和原料来自宿主蛋白质外壳DNA

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）3.噬菌体侵染大肠细菌过程：吸附→注入→合成→组装→释放4.实验方法：同位素标记法（直接单独观察各自的作用）大肠杆菌吸附DNA注入大肠杆菌注入利用大肠杆菌内的物质合成蛋白质和DNA合成组装成新的T2噬菌体组装大肠杆菌破裂，T2噬菌体释放出来释放DNA：C、H、O、N、P蛋白质：C、H、O、N、S→标记32P→标记35S

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）Q：如何单独获得只有35S或32P标记的噬菌体？35S标记的噬菌体32P标记的噬菌体

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）Q：标记噬菌体方法——能直接用含有放射性同位素的培养基来培养噬菌体？噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞内才能增殖。①先培养细菌（寄主）：在分别含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养细菌。②再培养噬菌体：分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含35S的噬菌体和含32P的噬菌体。×

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）5.实验过程：①标记大肠杆菌②标记噬菌体含35S培养基含35S细菌含35S噬菌体含32P培养基含32P细菌噬菌体侵染含32P细菌含32P噬菌体噬菌体侵染含35S细菌离心离心

三、噬菌体侵染细菌的实验（P44）5.实验过程：③侵染（保温）④搅拌⑤离心⑥检测侵染未标记的细菌，保温上清液：沉淀物：标记的噬菌体搅拌后离心检测悬浮液和沉淀物的放射性Q:①搅拌、离心的目的分别是什么？②上清液和沉淀物中分别是什么？亲代噬菌体（外壳）细菌＆子代噬菌体搅拌：使吸附在细菌的