湖北省武汉市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.2.1 酸碱盐的溶液中的电离说课稿 新人教版必修1.docx

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.2.1酸碱盐的溶液中的电离说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.2.1酸碱盐的溶液中的电离说课稿新人教版必修1

教材分析

湖北省武汉市高中化学第二章化学物质及其变化2.2.1酸碱盐的溶液中的电离，本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解酸碱盐在水溶液中的电离现象及其应用。教学设计注重理论与实践相结合，通过实验探究和案例分析，使学生掌握酸碱盐电离的基本规律，提高化学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升化学实验操作技能；增强化学符号理解和运用能力；发展学生的宏观辨识与微观探析思维；提高学生对化学与生活、社会联系的认识，形成可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念，如物质、元素、化合物等，以及溶液的基本性质。此外，他们可能对酸碱的概念有一定了解，但可能尚未深入掌握酸碱盐溶液中电离的具体过程和规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定兴趣，尤其是对实验操作和现象观察感兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和动手实践能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一些学生可能更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解酸碱盐溶液中电离现象时，可能会遇到以下困难：一是电离过程的微观解释难以直观理解；二是不同酸碱盐的电离程度和电离产物差异较大，容易混淆；三是电离平衡的动态变化难以把握。这些困难可能导致学生对本节课内容的学习兴趣下降，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、滴定管、pH试纸等）、实验药品（酸碱盐溶液等）

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：化学实验视频、酸碱盐电离过程动画、相关电子教材和教学课件

-教学手段：讲授法、实验演示法、讨论法、问题引导法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱盐溶液中电离的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道酸碱盐溶液中的电离是什么吗？它在生活中有什么作用？”

展示一些酸碱盐溶液在日常生活中的应用实例，如清洁剂、食品添加剂等，让学生初步感受电离的魅力或特点。

简短介绍酸碱盐溶液中电离的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱盐溶液中电离基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱盐溶液中电离的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱盐溶液中电离的定义，包括电离的实质和电离方程式的书写。

详细介绍酸碱盐溶液中电离的组成部分，如离子、分子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.酸碱盐溶液中电离案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱盐溶液中电离的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱盐溶液电离案例进行分析，如HCl、NaOH、CH3COOH等。

详细介绍每个案例的电离过程、电离程度和电离产物，让学生全面了解酸碱盐溶液中电离的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电离原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱盐溶液中电离相关的主题进行深入讨论，如“影响酸碱盐溶液电离的因素”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱盐溶液中电离的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱盐溶液中电离的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱盐溶液中电离的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调酸碱盐溶液中电离在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电离原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于酸碱盐溶液中电离的实验报告，包括实验目的、步骤、结果和讨论。

要求学生结合实验结果，分析影响酸碱盐溶液电离的因素，并提出自己的见解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《酸碱盐溶液中