这是谁的叶（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

这是谁的叶（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

这是谁的叶（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《这是谁的叶》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课属于一年级上册科学教科版教材，主要引导学生观察和认识树叶的基本特征，包括叶子的形状、大小、颜色等。这些内容与学生在日常生活中观察到的树叶有关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和好奇心，提升学生的科学探究能力，通过观察树叶的多样性，激发学生对生物科学的兴趣。同时，培养学生的审美能力和环保意识，让学生认识到保护自然环境的重要性，形成尊重生命、关爱自然的价值观。

学情分析

一年级上册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界的探索充满了好奇心。在知识方面，学生可能已经对树叶有一定的直观认识，但对其科学特性了解有限。能力上，学生的观察能力、比较分析能力和动手操作能力尚在培养之中。素质方面，学生的独立思考和团队合作意识正在形成，但自主学习能力和解决问题的能力相对较弱。

行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外，学生的语言表达能力有限，可能需要教师耐心引导。在学习新知识时，学生可能对抽象概念理解困难，需要教师通过具体、生动的例子进行教学。

本节课的《这是谁的叶》与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。但由于学生的认知水平有限，教师需要设计简单、直观的教学活动，帮助他们建立对树叶的基本认识。同时，考虑到学生的个体差异，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上得到提升。在教学过程中，教师还应注重培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动等形式，让学生在互动中学习和成长。

教学方法与策略

1.采用讲授与观察相结合的教学方法，通过讲解树叶的基本特征，引导学生进行直观观察。

2.设计“树叶拼图”游戏，让学生在游戏中识别不同种类的树叶，增强学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示不同季节、不同树木的树叶图片，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己观察到的树叶特点，培养合作交流和表达能力的提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树叶是什么吗？你们见过哪些不同的树叶？”

展示一些关于树叶的图片或视频片段，让学生初步感受树叶的多样性。

简短介绍树叶的基本概念和重要性，如树叶是植物进行光合作用的重要器官，与我们的生活息息相关。

2.树叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树叶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树叶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树叶的组成部分，如叶片、叶柄、叶脉等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树叶案例进行分析，如枫叶、柳叶、银杏叶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树叶的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种树叶进行深入讨论。

小组内讨论该树叶的特点、生长环境和生态价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该树叶的特点、生长环境和生态价值。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树叶知识。

布置课后作业：让学生收集不同种类的树叶，并尝试制作树叶拼贴画，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对自然科学的兴趣，提高实践能力。

过程：

布置课后拓展活动，要求学生回家后观察家附近的不同树木，记录树叶的形状、颜色等特征。

鼓励学生与家人一起进行户外活动，如公园漫步、郊游等，观察和收集树叶，增强对自然环境的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供学生观察不同树叶时记