9 这些是大家的 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

9这些是大家的第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“这些都是大家的”为主题，旨在帮助学生树立集体意识，培养合作精神。通过学习，让学生了解个人与集体的关系，认识到集体利益的重要性，从而学会在集体中相互尊重、团结协作，为构建和谐班级奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重集体、关爱他人的情感，提升人际交往能力。

2.增强学生的集体荣誉感，激发学生为集体荣誉而努力的责任感。

3.培养学生团队合作意识，提高学生在集体活动中解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解个人与集体的关系。通过案例分析，引导学生认识到个人行为对集体的影响，如分享玩具、帮助同学等。

-重点二：掌握合作的基本原则。通过小组活动，让学生体验合作的重要性，如公平竞争、互相尊重等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：培养学生的集体荣誉感。通过集体活动，如班级比赛，让学生在活动中感受到集体的力量，从而激发集体荣誉感。

-难点二：提高学生在集体活动中的沟通能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生学会在集体中表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通技巧。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与集体生活相关的情境，如班级活动、户外游戏等，让学生在实际操作中体验个人与集体的关系。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组活动中讨论合作原则，分享感受，培养团队合作意识。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示班级集体活动的照片，引导学生回顾集体生活中的美好瞬间，激发学生对集体生活的兴趣。

-提问：你们在集体生活中有哪些难忘的经历？集体生活有哪些让我们感到快乐和温暖的地方？

-引出课题：《这些都是大家的》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过讲述小故事，引导学生理解个人与集体的关系。

-故事一：《小蚂蚁与大象》，通过小蚂蚁与大象的合作，让学生明白个体与集体相互依存的关系。

-分组讨论：如何理解“这些都是大家的”？

-学生分组讨论，分享各自的理解，教师引导学生总结出以下要点：

-集体中的物品、资源是大家共有的，要共同爱护。

-集体活动需要大家相互配合，共同完成。

-角色扮演：模拟班级活动，如值日生分配、小组合作完成任务等，让学生在实践中体验合作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行集体知识竞赛，内容包括集体荣誉、合作原则等，以巩固所学知识。

-课后反思：让学生写下自己在集体生活中的点滴体会，以及对如何更好地融入集体的思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调个人与集体的关系，以及合作的重要性。

-提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？在今后的集体生活中，你们将如何做到互帮互助？

5.作业布置（5分钟）

-课后，请每位学生为班级设计一条宣传标语，鼓励大家共同维护班级荣誉。

-完成课后反思，思考自己在集体生活中的表现，以及如何改进。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级的故事》：通过阅读班级生活中的真实故事，学生可以更深入地理解集体生活的重要性，以及个人在集体中的作用。

-《团结就是力量》：介绍不同集体（如学校、社区、国家）团结协作的实例，激发学生对集体荣誉感和团队精神的思考。

-《集体荣誉的维护》：探讨如何通过实际行动维护集体的荣誉，如遵守纪律、积极参与集体活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在班级的集体活动，分析这些活动对班级团结和荣誉的影响。

-设计一个班级活动计划，包括活动目的、内容、时间安排等，并尝试组织实施。

-通过采访家人或朋友，了解他们所在集体的故事，分享集体生活中的合作与互助经历。

-学生可以收集有关团队合作和集体荣誉的图片或视频，制作成小册子或展示板，展示在班级或学校的公共区域。

-学生可以参与社区服务活动，亲身体验集体行动的力量，并将自己的体验与同学分享。

-通过网络资源或图书馆，学生可以进一步研究集体主义在不同文化和社会背景下的表现，撰写研究报告。

3.结合实际案例，深化学生对集体主义和团队精神的理解

-以我国历史上的抗洪救灾、抗震救灾等事件为例，分析集体主义精神在关键时刻的体现。

-通过分析体育赛事中的团队协作案例，如篮球、足球