Unit 6 Preparing for the Topic-ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册[001].docxVIP

Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过仁爱科普版英语七年级上册的“Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking”单元，培养学生听力和口语表达能力。通过听力训练，学生能理解并掌握与主题相关的词汇和句型；通过口语练习，学生能运用所学知识进行简单的日常对话。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用英语进行沟通，提高英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生英语听力和口语交际能力，提高语言实际运用能力；2）通过听力训练，增强学生对英语语音、语调的感知和辨识能力；3）通过口语练习，提升学生的跨文化交际意识和跨文化沟通能力；4）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：准确理解对话内容，把握关键信息。

2.口语表达：运用所学词汇和句型进行日常对话。

难点：

1.听力：辨别相似的语音、语调，理解长对话中的逻辑关系。

2.口语：在真实语境中灵活运用词汇和句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.听力：通过反复听音，让学生熟悉语音、语调，结合图片和关键词提示，帮助学生理解对话内容。

2.口语：设计情景模拟活动，让学生在真实语境中练习对话，教师适时提供反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。同时，鼓励学生之间的合作学习，共同提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语七年级上册教材，特别是“Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking”单元。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、图表、音频和视频等多媒体资源，以增强听力和口语练习的趣味性和直观性。

3.教学工具：使用PPT展示关键词汇和句型，以及设计互动式教学活动。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，包括明确的分组讨论区域，确保学生能够轻松交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与主题相关的图片，如旅行准备、购物清单等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatareyoupreparingfor?”引导学生思考并分享他们即将进行的活动或计划。

-引出本节课的主题：“Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“preparefor”、“takewithyou”、“usefulthings”等。

-播放与主题相关的听力材料，引导学生注意听力技巧，如预测、抓关键词等。

-分组讨论：让学生根据听力材料，讨论并总结旅行准备的相关要点。

-教师示范口语表达，展示如何运用所学词汇和句型进行日常对话。

-学生跟随教师进行口语练习，教师及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计听力练习题，让学生在规定时间内完成，检验他们对听力材料的理解程度。

-进行口语角色扮演，让学生运用所学知识进行对话，教师巡视并给予个别指导。

-分组讨论：让学生根据所学内容，讨论并分享他们在生活中遇到的类似情境，以及如何用英语表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-总结听力技巧和口语表达的方法，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-提醒学生注意课后的复习和预习，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习，要求学生课后完成指定的听力材料。

-鼓励学生用所学词汇和句型编写一段关于旅行准备的短文，下节课进行分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解听力材料中的关键信息，提高对英语语音、语调的辨识能力。学生在听懂对话内容的基础上，能够准确把握主题，理解对话中的逻辑关系，为后续的口语表达打下坚实的基础。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，运用所学词汇和句型进行日常对话。学习后，学生能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和需求。

3.词汇积累丰富：本节课涉及了大量的与旅行准备相关的词汇，如“preparefor”、“takewithyou”、“usefulthings”等。学生在学习过程中，对这些词汇的掌握