《5 倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx

《5倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生认识5的倍数，让学生在具体情境中感受5的倍数的特征，发展学生的数感，培养学生观察、比较、分析等数学思维能力。同时，通过小组合作探究，让学生在活动中体验数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生对数字的敏感度和数感，通过观察和比较，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。引导学生通过小组合作探究，提升解决问题的能力和团队合作精神。同时，强化学生对数学与生活联系的认识，培养其应用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级上册已学习过1-4的倍数，对倍数的概念有一定的了解。他们能够识别和说出一些简单的倍数，如1的倍数、2的倍数等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对数字和规律有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、操作等活动理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来学习；部分学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过思考、推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识5的倍数时，可能会对5的倍数的特征理解不够深刻，难以发现其规律。此外，学生在进行小组合作探究时，可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

-教学课件

-数字卡片

-5的倍数的实物教具（如苹果、铅笔等）

-小组合作学习材料包

-数字计算器

-教学黑板或白板

-学生用书

-教师用书

-数学游戏卡片

-网络资源（用于课堂扩展和作业布置）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习5的倍数的概念，准备一些5的倍数的例子。

-设计预习问题：围绕5倍数的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你能找到5的倍数吗？5的倍数有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解5的倍数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以提交自己的发现和问题，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出5倍数的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于“为什么钟表的秒针每5秒钟会跳一次”的故事。

-讲解知识点：详细讲解5的倍数的特征，结合实例帮助学生理解。

教师可以通过展示5的倍数的具体例子，如5、10、15、20等，让学生观察它们的规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握5的倍数的特征。

例如，让学生分组寻找生活中的5的倍数，并用实物或数字卡片进行展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备好常见的问题和答案，以便及时回应学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验5的倍数的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的倍数的特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握5的倍数的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据5倍数的认识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置寻找家庭中5的倍数的作业，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与5倍数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些数学游戏或在线资源，帮助学生加深理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师需要关注学生的作业完成情况，并给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行