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从生命视角重构：学校体育课程体系的革新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育改革不断深入的当下，人们对教育本质的思考愈发深刻。教育，究其根本，是对生命的成全与发展。学校体育课程作为教育体系的重要构成部分，不仅肩负着增强学生体质的重任，更应在促进学生生命全面发展上发挥关键作用。然而，审视当前学校体育课程的实际状况，不难发现传统体育课程模式存在诸多问题，其中重技能轻生命关怀的倾向尤为突出。

传统体育课程多以运动技能的传授为核心，将大量的时间和精力投入到跑步、跳远、球类等具体运动项目的技术教学上。教师在教学过程中，关注的重点往往是学生是否掌握了规范的动作技巧，能否在体育测试中取得优异成绩。