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重点高中英语学困生成因的多维度剖析与转化策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，英语作为一门重要的基础学科，对于学生的综合素质发展和未来升学、职业规划都有着举足轻重的影响。然而，在高中英语教学实践中，学困生问题日益凸显，成为阻碍教学质量提升和学生全面发展的重要因素。所谓高中英语学困生，通常指那些智力正常，但在英语学习过程中面临困难，难以达到课程标准要求，成绩明显低于同年级平均水平的学生。

随着教育普及程度的不断提高，高中阶段的学生数量日益增加，学生之间的个体差异也愈发显著。这种差异在英语学习中表现得尤为突出，导致英语学困生的比例呈现出上升趋势。据相关调查数据显示，在许多高