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七年级生物下册复习教学设计(基础知识回顾)

一、教学内容

本节复习课以七年级生物下册为基础，主要包括以下内容：第一章“生命的多样性”，回顾生物的分类和特点，重点掌握植物和动物的分类及代表生物；第二章“生物的营养”，复习食物的消化、吸收和营养物质的运输；第三章“呼吸与血液循环”，回顾呼吸系统的组成和功能，血液循环途径及意义；第四章“生物的排泄”，掌握排泄系统的组成和功能，了解尿液的形成过程；第五章“生物的繁殖”，回顾有性生殖和无性生殖的特点，重点掌握人类的生殖和发育过程。通过复习，使学生对生物学基础知识有更深入的理解和掌握。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对生命多样性的认识，提升科学探究能力，增强生态环境意识。通过复习，使学生能够理解生物分类的重要性，掌握科学探究方法，形成生物进化观念；培养学生在生活中运用生物学知识，提高解决实际问题的能力；加强学生对人体结构与功能相互关系的认识，促进健康生活观念的形成；激发学生对生态环境保护的意识，培养其社会责任感。以上目标旨在全面提升学生的生物学学科核心素养，符合新教材的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物分类及特点：重点掌握植物和动物的分类及代表生物，理解生物分类的意义。

举例：区分不同种类的植物和动物，了解它们的特点，如被子植物与裸子植物、哺乳动物与鸟类等。

（2）食物的消化、吸收与营养物质的运输：掌握消化系统的组成和功能，了解营养物质如何被吸收和运输。

举例：食物在消化系统中的分解过程，各种营养物质在小肠的吸收方式。

（3）呼吸系统与血液循环：了解呼吸系统的组成和功能，掌握血液循环的途径及其生理意义。

举例：呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换，血液循环中动脉、静脉和毛细血管的作用。

（4）排泄系统与尿液形成：掌握排泄系统的组成和功能，了解尿液的形成过程。

举例：肾小球和肾小管的作用，尿液形成过程中的滤过、重吸收和分泌。

（5）生殖与发育：区分有性生殖和无性生殖，了解人类生殖和发育过程。

举例：动植物的有性生殖和无性生殖方式，人类胚胎发育的主要阶段。

2.教学难点

（1）生物分类的依据及方法：学生往往难以理解生物分类的依据和分类方法，需要通过实例和练习加强认识。

举例：讲解生物分类的形态学、遗传学等依据，举例说明如何运用这些依据进行分类。

（2）消化酶的作用和活性：消化酶的作用机制和活性调节是学生理解的难点，需要通过实验和图示进行讲解。

举例：展示消化酶的活性受温度、pH等因素的影响，解释消化酶如何分解食物中的大分子。

（3）血液循环的途径与调控：血液循环的复杂途径和调控机制是学生难以掌握的部分，需结合模型和图解进行教学。

举例：血液循环中心脏各腔室的功能，血压、心率等生理参数的调控。

（4）尿液形成过程的重吸收和分泌：学生对于肾小管重吸收和分泌的作用理解困难，需要通过案例分析加深理解。

举例：分析肾小管对不同物质的滤过、重吸收和分泌，解释尿液成分的形成。

（5）生殖与发育的生理过程：学生往往对生殖和发育的生理过程认识模糊，需要结合实际例子进行讲解。

举例：通过图像和模型展示人类胚胎发育过程，解释性激素在生殖过程中的作用。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“七年级生物下册复习教学设计(基础知识回顾)”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边生物的分类和特点？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾生物学的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要回顾生物分类的基本概念。生物分类是根据生物的形态、结构、生活习性等特征将其划分为不同的等级。它是研究生物多样性的基础，有助于我们了解生物的亲缘关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析不同种类的植物和动物，了解它们的特点和分类依据。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物分类的依据和食物的消化、吸收这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物分类、食物消化吸收相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察种子发芽，了解植物的生长特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物学知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提