比大小教案 卢达喜.docxVIP

比大小

一、教学目标

1.通过学习是学生认识符号“＞”“＜”“=”的含义。

2.知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。

二、教学重点

会比较5以内数的大小。

三、教学难点

认识符号“＞”“＜”和“=”并理解其含义。

四、教学准备

数数棒多媒体课件

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.摘草莓。（课堂活动）

2.找朋友。（课堂活动）

（二）探究新知

1.播放猴子妈妈需要大家帮忙分水果的视频，把任务抛给学生，让学生借助学具在组内探究，交流分法，最后抽小组代表分享分法。

2.根据学生的汇报，教师拖动图片演示一一对应的分法，通过一一对应的分法得出猴子和三样水果的数量关系，引导学生用语言来描述他们之间的关系后引出用符号表示的方法，认识“=”“＞”“＜”三种符号以及它们的读法。

3.区分“＞”“＜”，先让学生在组内自主说说区分的好方法后，再抽生分享好方法，最后播放《符号歌》的视频帮助学生对大小符号的识记。

4.选一选。利用两个超级分类的课堂活动巩固学生对三种符号的认识和读法，增强学生的符号感和数感。

5.写一写，通过出示书写姿势的图片来引导学生在书写中谨记“三个一”，培养学生良好的书写习惯，最后通过动画来指导学生正确书写这三种符号。

（三）练习巩固

1.每只松树吃1个松果，哪一堆正合适？让学生自主完成后全班交流，倒计时2分钟。在全班交流中引导学生根据实际情况来选择解题的方法，一一对应法还可以用连线的方法来表示，这样解题更便捷，培养学生解决问题的能力。

2.在少的后面画“√”。

3.比较两个数的大小。

4.根据图中信息解决问题。

5.在圆圈里填上“＞”“＜”“=”。

六、板书展示

比大小

七、作业设计

在家里找3种水果分一分给家里人吧！