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第1节动物运动的方式说课稿-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第1节动物运动的方式说课稿-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

本节课选自北师大版生物八年级上册，主要讲述了动物运动的方式及其特点。内容与课本紧密关联，通过实例分析，引导学生了解不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和科学思维。教学实际性强，符合学生认知发展水平。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：动物运动方式的特点及其适应意义。

难点：理解不同动物运动方式的形成原因和进化关系。

解决办法：

1.重点：通过实例展示，引导学生观察和比较不同动物的运动方式，强调其适应环境的特点，如鸟类飞行适应空中捕食，鱼类游泳适应水中生活。

2.难点：结合进化论知识，通过多媒体展示动物运动方式的进化过程，引导学生思考运动方式与生物进化之间的关系，运用类比和推理方法突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与动物运动方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物运动方式演示视频、不同动物运动方式的图片集等。

3.实验器材：准备动物骨骼模型、肌肉模型等，用于直观展示动物运动结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同动物在自然环境中的运动场景，提出问题：“动物是如何在自然界中生存和繁衍的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于动物结构的知识，如骨骼、肌肉系统等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍动物运动的方式，包括行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞行等。

-举例说明：通过展示不同动物的运动方式视频，如猫的奔跑、鱼的游泳、鸟的飞行等，让学生直观感受动物的运动多样性。

-互动探究：分组讨论不同动物运动方式的特点和适应意义，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计并制作一个简单的动物运动模型，如纸飞机、纸船等。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.实验探究（约20分钟）

-实验准备：分发动物骨骼模型、肌肉模型等实验器材。

-实验步骤：指导学生观察和操作，了解动物骨骼和肌肉在运动中的作用。

-实验观察：让学生观察动物骨骼和肌肉在不同运动方式下的变化，如行走时的腿部肌肉运动等。

-实验讨论：分组讨论实验结果，分析动物运动方式的形成原因。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动物运动方式的特点及其适应意义。

-鼓励学生在日常生活中观察动物的运动，培养对生物学的兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

-课后观察：要求学生观察并记录家中或公园中的动物运动方式，分析其适应环境的特点。

-撰写小论文：以“动物运动方式的多样性”为题，撰写一篇小论文，结合所学知识进行分析。

7.课堂延伸（约5分钟）

-展示与动物运动相关的科普视频，如动物运动生理学、动物行为学等。

-邀请学生分享他们对动物运动的独特见解和发现。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和互动性，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的科学素养和创新能力，使学生在学习过程中获得全面的成长。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述动物运动的方式，如行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞行等。

-学生了解不同动物运动方式的特点和适应意义，例如鸟类飞行适应空中捕食，鱼类游泳适应水中生活。

-学生能够运用所学知识解释动物运动方式的形成原因和进化关系。

2.观察能力：

-学生通过观察不同动物的运动，提高了观察能力，能够从细节中捕捉到动物运动的特点。

-学生能够通过比较不同动物的运动方式，分析其适应环境的差异。

3.分析与推理能力：

-学生在分析动物运动方式时，能够运用类比和推理方法，理解动物运动与生物进化之间的关系。

-学生能够从实验和观察中提取信息，进行逻辑推理，得出合理的结论。

4.实践操作能力：

-学生通过制作动物运动模型，提高了动手操作能力，加深了对动物运动结构的理解。

-学生在实验探究中，学会了如何使用实验器材，掌握了基本的实验操作技巧。

5.团队合作能力：

-在分组讨论和实验探究中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，提高了沟通和协作能力。

6.创新思维：

-学生在设计和制作动物运动模型时，发挥了自己的想象力，提出了创新的设计方案