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第10课爱心的传递者第一课时(说课稿)-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》第一课时,包括关爱他人、传递温暖的基本道德观念和实际行动。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生已经具备了一定的道德认知和情感体验,本节课将在此基础上引导学生认识到关爱他人、传递温暖的重要性,并鼓励他们在日常生活中付诸实践。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.道德与法治意识:使学生认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分,培养其遵守社会公德、维护社会和谐的意识。
2.社会责任感:引导学生树立关爱他人、服务社会的责任感,鼓励他们在实际行动中践行这一价值观。
3.情感态度价值观:培养学生的同理心,使其学会换位思考,理解他人的感受,形成积极向上的情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
三年级学生已经具备了一定的道德认知,能够理解基本的家庭、学校和社会关系,对爱心、关爱他人等概念有所了解。在之前的学习中,他们已经接触过关于友好交往、相互帮助等内容,具备一定的道德实践基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强,能够通过观察、讨论和实践活动来提高自己的道德素养。学习风格上,学生表现出较强的合作意识和实践能力,喜欢通过小组活动、角色扮演等形式来加深对知识的理解和应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对道德概念的理解较为浅显,需要教师引导他们深入思考,提高道德判断能力。
(2)学生在关爱他人时,可能会遇到情感表达的困难,需要教师指导他们如何恰当表达自己的关爱之情。
(3)部分学生可能在日常生活中缺乏关爱他人的机会,需要教师创造条件,让他们在实践中感受关爱他人的意义和价值。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解关爱他人、传递温暖的概念和重要性。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己关爱他人的经历,激发学生的思考和表达。
3.角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验关爱他人的情感,提高道德实践能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示关爱他人的实例,增强教学感染力。
2.教学软件辅助:运用互动教学软件,设计游戏化学习活动,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实物教具:使用爱心卡片、手偶等教具,让学生在动手操作中感受和传递爱心。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过讲述一个关于爱心传递的小故事,引导学生思考什么是爱心,以及为什么传递爱心很重要。
-回顾旧知:教师提问学生:“你们在日常生活中遇到过需要帮助的人吗?你们是如何帮助他们?”通过提问,回顾学生已有的关爱他人的经验。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解关爱他人、传递温暖的概念,强调爱心在人际交往中的重要性。
-举例说明:教师列举生活中常见的关爱他人的例子,如帮助同学、照顾家人、参与公益活动等,帮助学生理解抽象的概念。
-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己或身边人的爱心故事,引导他们思考如何在日常生活中传递爱心。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师发放爱心卡片,让学生写下自己想对别人说的话,表达自己的关爱之情。
-教师指导:教师巡视各小组,观察学生的表达是否真诚,是否能够体现出对别人的关心和爱护。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:教师引导学生回顾本节课的主要内容,强调爱心传递的重要性,鼓励学生在日常生活中积极实践。
-学生反思:教师提问学生:“你们觉得今天的学习有什么收获?你们打算如何将爱心传递给身边的人?”让学生反思自己的学习过程。
5.作业布置(约5分钟)
-家庭作业:教师布置作业,要求学生回家后向家人表达自己的关爱之情,如给父母做一顿饭、给弟弟妹妹讲故事等。
-课后实践:教师鼓励学生在周末参加一次公益活动,如帮助老人过马路、为社区清洁等,将爱心传递给社会。
6.拓展活动(约10分钟)
-教师组织学生观看一部关于爱心传递的电影或纪录片,让学生在观看过程中感受爱心的力量。
-学生分享:观看结束后,组织学生分享自己的感受,引导他们思考如何在现实生活中践行爱心。
7.课堂延伸(约5分钟)
-教师布置一个长期作业,要求学生每周记录自己传递爱心的点滴,并定期在班级分享。
-教师鼓励:教师对学生的爱心行为给予表扬和鼓励,激发他们继续传递爱心的积极性。
知识点梳理
1.爱心的定义与重要性
-爱心的定义:爱心是一种情感
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