Unit 1 Lets be friends! （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Letsbefriends!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计思路

本课以“Unit1Letsbefriends!”为主题，通过趣味游戏、情境对话等方式，引导学生学习新单词、新句型，提高学生的英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过听说读写活动，学生能够运用英语进行基本的交流，增强语感，提高语言运用能力；在学习过程中，学生学会合作探究，培养自主学习能力；同时，通过了解友谊的意义，学生能够理解文化差异，提升跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写新单词，如friend、make、play等。

②学生能够运用新学的句型进行简单的日常对话，如Howareyou?、Imfine,thankyou.。

③学生能够理解并运用Letsbefriends!这一主题，表达友谊的愿望。

2.教学难点

①学生能够理解并运用Lets...句型，理解其表示建议或邀请的用法。

②学生在真实的交流情境中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行适当的对话。

③学生在小组活动中，能够有效地合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册。

-课程平台：班级英语学习平台，用于在线作业和互动交流。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事、互动英语游戏。

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、挂图、PPT课件。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师通过展示一幅描绘友谊的图画，引导学生谈论图片中的内容，并引出话题：“Doyoulikefriends?Why?”（你喜欢朋友吗？为什么？）

2.学生分享自己的观点和经历，老师注意引导他们意识到友谊的重要性。

（二）新课呈现（15分钟）

1.老师呈现新单词和句型，如friend、make、play等，通过图片、实物或动作示范，帮助学生理解和记忆。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音，确保学生准确掌握。

2.老师呈现课文主旨内容，通过提问引导学生思考：

-Whatisthemainideaofthislesson?

-Whatdoyouthinkaboutfriendship?

-Canyoutellmeaboutagoodfriendyouhave?

3.学生分组讨论，分享自己的看法，老师巡回指导，确保每个学生都有机会表达。

（三）课堂活动（25分钟）

1.老师组织学生进行“Findafriend”的游戏，学生根据所给单词卡片，寻找与自己单词相匹配的朋友。

2.学生分组进行角色扮演，运用新学的句型进行对话，如：

-StudentA:Hello,mynameisLiLei.Whatsyourname?

-StudentB:Hello,mynameisHanMeimei.Nicetomeetyou!

-StudentA:Letsbefriends,shallwe?

-StudentB:Sure,letsbefriends!

3.老师观察学生的表现，给予适当指导，并鼓励他们积极参与。

4.老师组织学生进行“FriendshipQuizzes”活动，通过问答形式巩固所学知识，如：

-Whatisafriend?

-Howdowemakefriends?

-Whatshouldwedowhenwemeetanewfriend?

（四）巩固练习（10分钟）

1.老师发放练习册，学生独立完成练习，巩固所学知识。

2.学生互相检查答案，老师巡视指导，纠正错误。

（五）课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

（六）课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人或朋友用英语进行交流，巩固所学知识。

2.学生询问作业要求，老师解答疑问，确保学生明确作业内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，能够正确发音和拼写新单词，如friend、make、play等，这些单词与友谊主题紧密相关，学生能够在日常对话中灵活运用。

2.**句型应用**：学生通过角色扮演和对话练习，能够运用新学的句