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Revision1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是人教新起点版英语一年级下册“Revision1”单元，主要包括复习字母Aa、Bb、Cc的发音和书写，以及简单的单词如apple、banana、cat等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上学期已学的字母和单词紧密相关，通过复习巩固，帮助学生加深对字母和单词的记忆，提高英语基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过复习字母和单词，提高学生对英语语音和词汇的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和拼写练习，使学生能够在日常生活中运用所学词汇。

3.培养学生的文化意识，让学生了解与所学单词相关的文化背景，拓宽视野。

4.促进学生形成正确的学习态度，鼓励学生在学习中保持好奇心和自主学习的能力。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣较高，但认知水平和语言能力相对有限。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生英语学习基础参差不齐，部分学生在上学期已掌握了字母Aa、Bb、Cc的发音和书写，但仍有部分学生对字母的形状和发音掌握不够熟练。

2.知识方面：学生在字母和单词的掌握上存在差异，对字母表中的字母有一定的记忆，但在实际运用中，容易混淆字母的发音和书写。

3.能力方面：学生的听说能力有限，能够听懂简单的英语指令和单词，但在口头表达和拼写方面存在困难。

4.素质方面：学生的英语学习态度积极，愿意参与课堂活动，但在学习过程中，部分学生缺乏耐心和毅力，容易受到外界因素的干扰。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在小组合作和自主学习方面，部分学生存在依赖性强、参与度低的问题。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和学习效果受到以上各方面因素的影响。为了提高学生的学习效果，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯，提高他们的学习自律性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册教材配套电子资源，包括电子课本、音频、视频材料。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如互动英语学习软件、在线练习题库。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、单词图片）、教学游戏、角色扮演活动、歌曲和儿歌。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的是英语故事，你们准备好了吗？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语故事在未来教育中的运用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语故事。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇英语故事，并尝试用自己的语言复述故事内容，或者写一篇读后感。

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