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Module4单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

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教材分析

Module4单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

本单元围绕“HealthyEating”这一主题，通过学习食物、营养、健康饮食等方面的词汇和句型，让学生了解健康饮食的重要性。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写能力，增强对西方饮食文化的理解，培养批判性思维，并学会自主学习健康饮食知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读单元中出现的食物和健康相关的词汇，如“vegetable”、“fruit”、“healthy”等。

②运用所学句型进行日常对话，如“Ilike…”、“Wouldyoulikesome…”等，以表达个人喜好和饮食选择。

③理解并运用描述食物营养价值的句子，如“It’sveryhealthy”或“It’snotveryhealthy”，以培养学生的健康饮食意识。

2.教学难点，

①理解并区分单元中出现的不同食物类别的词汇，如“fruit”和“vegetable”的区别，以及“healthy”和“unhealthy”的对比。

②在实际语境中运用复合句型，如“Notonly…butalso…”来描述食物的多种营养价值和健康益处。

③在小组活动中，能够流畅地表达个人观点，并与同伴进行有效的交流和合作，以提升学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水果、蔬菜模型）、录音设备。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学课件、练习题和在线资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、教学视频。

-教学手段：情境教学法、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种健康食物的图片，如水果、蔬菜、全麦面包等，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“Doyoulikehealthyfood?Why?”引导学生思考健康饮食的重要性。

3.引出本节课的主题：“HealthyEating”，并简要介绍学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用英语介绍食物类别的单词，如“fruit”、“vegetable”、“grain”等，并让学生跟读。

2.通过PPT展示健康饮食的相关句子，如“Ilike…”、“Wouldyoulikesome…”等，让学生模仿并跟读。

3.教师展示健康饮食的示例，如：“Notonlyisthisfruithealthy,butit’salsodelicious.”引导学生理解句意并学会运用。

4.分组讨论：让学生根据所学句子，设计一段关于健康饮食的对话，并轮流进行角色扮演。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示健康食物的图片，让学生用所学单词和句型描述食物的特点。

2.小组竞赛：每组学生轮流展示自己设计的健康饮食菜单，其他组学生进行评价和补充。

3.教师出示不健康的食物图片，让学生用所学句型表达自己的看法，如：“It’snotveryhealthy.Idon’tlikeit.”

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritehealthyfood?”引导学生分享自己的健康饮食经验。

2.学生回答后，教师用英语总结并鼓励大家多吃健康食物。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学句型进行自我介绍，如：“Mynameis…,Ilike…,andI’mhealthy.”

2.学生介绍完毕后，教师用英语进行评价和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一张世界各地的美食图片，让学生讨论不同国家的饮食文化。

2.引导学生思考：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylives?”

3.学生分组讨论，并提出自己的建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调健康饮食的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起制定一份健康饮食计划，并分享给同学。

整个教学过程用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼读食物和健康相关的词汇，如“vegetable”、“fruit”、