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Module9Unit1Areyoufeelingbored（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1Areyoufeelingbored（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1Areyoufeelingbored

2.教学年级和班级：五年级（一）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升语言表达能力，理解西方文化中关于情绪表达的习惯，培养批判性思维，同时通过合作学习，提高自主学习能力和跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语有一定的学习基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。在之前的课程中，他们已经学习了如何表达情感和感受，这对本节课的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语语境和表达情感时可能存在困难，尤其是在理解抽象的情感词汇和复杂句型时。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能因为害羞或缺乏自信而表现不佳。此外，由于文化差异，学生对某些情感表达可能不熟悉，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学，结合讲授、讨论和小组合作，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模仿对话内容，加深对情感词汇和句型的理解；组织小组讨论，让学生分享自己的感受和情绪，培养跨文化交流能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示图片和视频，帮助学生直观理解情感表达，同时使用实物教具，如表情卡片，增强课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中会表达自己的情感吗？比如快乐、悲伤或者无聊。”

展示一些关于不同情绪的表情图片，让学生初步感受情绪表达的重要性。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用情感符号或表情图表帮助学生理解。

三、情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如电影片段、日常对话等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人际交往的影响，以及如何通过有效的方式表达自己的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感表达的主题进行深入讨论，如“如何在朋友生气时安慰他们”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中更加注意和练习情感表达。

布置课后作业：让学生记录一天中不同时刻的情感变化，并尝试用英语表达出来，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.情感表达的定义和重要性

-情感表达是指个体通过语言、肢体语言或面部表情等方式传达自己的情感状态。

-情感表达对于建立良好的人际关系、提高沟通效果以及促进心理健康具有重要意义。

2.情感表达的组成部分

-情感词汇：包括形容词、副词等，用于描述情感状态，如happy,sad,