Module1 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册.docxVIP

Module1单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册Module1单元整体教学。本单元以“Hello”为主题，通过日常生活场景，让学生学会基本的问候用语，培养学生的口语交际能力。教学过程中，注重情境创设，激发学生的学习兴趣，通过听、说、读、写等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让他们认识到英语是国际交流的重要工具。

2.增强学生的语用能力，通过实际情境练习，提升他们使用英语进行简单交流的能力。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过观察、模仿和练习，主动学习新知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①掌握基本的问候用语，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”。

②能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人情况。

2.教学难点，

①①理解并运用“Goodmorning/afternoon/evening”等时间相关的词汇。

②②在真实情境中运用所学问候语，进行自然流畅的口语交流。

③③培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力，特别是在听力和口语表达上。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍问候语的用法和语境。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际环境中练习问候语。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，增强直观教学效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.教学资源库：利用网络资源库提供丰富教学素材，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们早上好！你们知道在英语中如何打招呼吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于问候的图片或视频片段，如不同文化背景下的问候方式，让学生初步感受问候语的魅力或特点。

简短介绍问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构，如“Hello”的用法。

详细介绍问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同情境下的问候语。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候语案例进行分析，如在不同文化中问候语的变化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同社交场合恰当地使用问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语相关的主题进行深入讨论，如“如何在不同文化中恰当地使用问候语”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生在家庭或社交场合尝试使用今天学习的问候语，并记录下来，下节课分享自己的体验和感受。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本单元的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本单元所学的基本问候语，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”等，进行日常交流。

-学生能够根据不同的时间（早晨、下午、晚上）选择合适的问候语，体现了对语境的敏感性和语言运用的灵活性。

-学生在模仿和练习中，语音语调逐渐标准，发音更加准确，