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《6.1反比例函数》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学九年级上册

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设计思路

本节课《6.1反比例函数》的教学设计思路旨在通过实际例子引入反比例函数的概念，引导学生探索反比例函数的性质和图像。首先，通过生活中的实例让学生感受反比例关系，激发学生兴趣；接着，引导学生观察反比例函数的图像，发现其特点；然后，通过合作探究，使学生理解反比例函数的定义、性质及其应用；最后，通过练习题巩固所学知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重培养学生的观察能力、分析能力和实际应用能力，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.让学生能够理解反比例函数的定义和性质，提升逻辑思维能力和数学抽象素养。

2.培养学生通过观察、分析反比例函数图像，发展直观想象和数学建模素养。

3.通过解决实际问题，提高学生运用反比例函数解决实际问题的能力和数据分析素养。

4.在合作探究过程中，培养学生的交流表达和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解反比例函数的定义和性质，掌握其表达式和图像特点。

②能够运用反比例函数解决实际问题，如物理中的电阻问题、几何中的面积问题等。

2.教学难点

①理解反比例函数图像的生成过程，特别是图像为什么是双曲线及其渐近线性质。

②在实际应用中，如何从具体问题中抽象出反比例函数模型，以及如何确定常数k的值。

③分析反比例函数图像与坐标轴的关系，以及如何通过图像来判断反比例函数的性质。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-计算器

-投影仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-北师大版数学九年级上册电子教材

-反比例函数教学视频

-反比例函数在线练习题库

4.教学手段

-小组合作学习

-探究式教学

-课堂讨论与问答

-实际问题情境创设

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括反比例函数的概念、性质和图像的初步认识。

-设计预习问题：设计问题如“反比例函数图像的特点是什么？”，“如何确定反比例函数的常数k？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和相关视频，初步理解反比例函数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如电灯亮度与电阻的关系，引出反比例函数的概念。

-讲解知识点：详细讲解反比例函数的定义、性质和图像特点，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨反比例函数图像的绘制方法。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解反比例函数的核心概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，绘制反比例函数图像，加深理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解反比例函数相关知识，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过绘制图像等实践活动，让学生在实践中掌握反比例函数的性质。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反比例函数的概念和性质。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题和实际问题解决题。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如相关数学论文、在线课程等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固反比例函数的知识。

-拓展学习：利用额外资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和深化学生对反比例函数的理解和应用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学文献：《反比例函数在物理学中的应用》、《反比例函数图像的几何特征分析》