2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教PEP版三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时。本课以颜色为主题，通过歌曲、图片、游戏等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词和句型。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对色彩世界的探索欲望。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境运用颜色单词和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中对颜色的不同表达和象征意义。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语法知识尚未系统学习。在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，对直观、生动、有趣的教学方式更为敏感。以下是对三年级学生的具体分析：

1.知识层面：学生已经接触过一些简单的英语单词和基础句型，但颜色词汇相对较少，对颜色单词的记忆和运用能力有限。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但写作和阅读能力有待提高。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣较高，但自律性和坚持性不足，容易受到外界因素的干扰。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师耐心引导和适当的管理。

5.对课程学习的影响：由于学生对颜色词汇较为熟悉，本节课的教学可以围绕颜色展开，通过游戏、歌曲等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：多媒体教学平台、英语教学软件、电子书包等。

2.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、彩色卡纸、彩色笔等。

3.课程平台：人教PEP英语课程资源网站、在线英语学习平台。

4.信息化资源：颜色相关的图片、视频、音频素材。

5.教学手段：实物教具（如彩色积木）、图片卡片、互动游戏软件。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师手持一幅色彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

2.学生用英语描述画中的颜色，教师给予肯定和鼓励。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师展示颜色单词卡片，如red、blue、green等，引导学生说出这些颜色单词。

2.学生跟读颜色单词，教师纠正发音，并教授正确的发音方法。

3.教师通过PPT展示颜色单词的图片，让学生将单词与图片对应起来，加深记忆。

4.学生分组进行颜色单词接龙游戏，巩固所学颜色单词。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.教师引导学生阅读课文，了解课文内容，并提问：

-Whatarethemaincolorsinthestory?

-Whataretheanimalsinthestory?

-Whatdotheanimalslike?

2.学生分组讨论，回答教师提出的问题，教师巡视指导。

3.教师总结学生的回答，并再次强调课文主旨内容。

四、课文侧重点学习（20分钟）

1.教师展示课文中的重点句型，如：

-Whatsthis?

-Itsa...

-Ilike...

2.学生跟读重点句型，教师纠正发音，并教授正确的语法结构。

3.教师通过PPT展示例句，让学生模仿并运用重点句型进行对话。

4.学生分组进行角色扮演，运用重点句型进行对话练习。

五、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行颜色单词听写，检查学生对颜色单词的掌握情况。

2.学生互相检查听写结果，教师给予评价和指导。

3.教师展示一组颜色图片，让学生用英语描述图片中的颜色和物品。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结颜色单词和句型。

2.学生用英语复述课文主旨内容，教师给予评价和鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生：

-复习本节课所学颜色单词和句型。

-用英语描述自己最喜欢的颜色和物品。

-家长协助监督作业完成情况。

八、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的不足，制定相应的教学策略，以提高学生的英语学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后能够熟练掌握颜色单词，如red、blue、green、yellow等，并能正确拼写。

2.句型运用：学生能够运用重点句型Wha