做学习的主人 第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

做学习的主人第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“做学习的主人”为主题，通过引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。课程内容与三年级上册综合实践活动紧密关联，通过开展小组讨论、实践活动等形式，让学生在实践中学会学习，成为学习的主人。

核心素养目标

1.提升自主学习能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.增强合作意识，通过小组活动促进沟通与协作。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生提出新想法和解决方案。

4.增强实践操作能力，通过实践活动让学生将理论知识应用于实际。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对学习内容的好奇心和求知欲较强。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对学习的一般概念和基本方法可能了解有限，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。能力方面，学生的自主学习能力和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待提高，需要通过实践活动来激发。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们在学习中的主动性和积极性。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也是评价他们学习态度的重要指标。

针对这些学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表，以及与学习主题相关的视频资料。

3.实验器材：准备简单的学习工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于学生如何通过自主学习解决困难的故事，引导学生思考学习的重要性和自主学习的价值。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们认为什么样的学习方式最有效？为什么？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点。

4.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。

2.教学重点：自主学习的方法和技巧。

3.教学内容：

a.自主学习的定义和意义（3分钟）

b.自主学习的方法和技巧（10分钟）

4.教学方法：讲解、举例、讨论

5.教学过程：

a.教师讲解自主学习的方法和技巧，如：制定学习计划、合理安排时间、主动寻找学习资源等。

b.通过实例分析，让学生了解自主学习在实际学习中的应用。

c.学生分组讨论，分享自己曾经运用过的自主学习方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：通过练习，巩固学生对自主学习方法和技巧的理解。

2.练习内容：教师给出一个学习任务，要求学生运用自主学习的方法完成任务。

3.练习形式：小组合作

4.练习过程：

a.教师布置学习任务，明确任务要求和完成时间。

b.学生分组，讨论如何运用自主学习的方法完成任务。

c.教师巡视指导，解答学生在完成任务过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.提问内容：教师提问关于自主学习方法和技巧的问题。

3.提问过程：

a.教师提问，学生回答。

b.教师对学生的回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：增强师生之间的沟通，提高学生的学习兴趣。

2.互动形式：教师与学生进行问答互动。

3.互动内容：

a.教师提问关于自主学习的问题，如：“你最喜欢哪种自主学习方法？为什么？”

b.学生回答，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的问题意识、创新精神和实践能力。

2.拓展内容：

a.教师引导学生思考如何将自主学习应用到其他学科的学习中。

b.学生分享自己的经验和想法。

3.拓展过程：

a.教师提出问题，引导学生思考。

b.学生自由发言，分享自己的观点。

4.总结：教师对学生的发言进行总结，强调自主学习的重要性。

教学双边互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中，培养学生的自主学习能力和核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学