《小数的性质》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《小数的性质》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

一、教学内容

《小数的性质》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

本节课教学内容为人教版四年级下册数学教材中的“小数的性质”章节。主要包括小数的意义、小数的读写法、小数的性质及小数点位置的移动等内容。通过本节课的学习，使学生掌握小数的性质，能够熟练进行小数的读写，并能运用小数的性质解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生数感，理解小数与整数、分数的关系，发展运算能力；提升符号意识，通过操作和推理，发现小数的性质；发展逻辑推理能力，学会用数学语言表达规律；培养应用意识，解决实际问题，感受数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①掌握小数的性质，能够通过操作和观察发现小数末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；②理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能运用这一规律进行小数的计算和比较。

2.教学难点，①理解小数性质背后的数学原理，即小数表示的是分数的一种形式，小数点位置的移动相当于分数的分母或分子的变化；②灵活运用小数性质解决实际问题，如估算、比较大小等，需要学生将抽象的数学规律与具体情境相结合，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，应注重引导学生通过操作活动、合作交流等方式，逐步理解并掌握这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册四年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备小数点移动的动画、小数比较大小的图表、相关的小数性质说明图等多媒体资源，以及用于操作的学具如小数点卡片。

3.教学软件：使用交互式白板或电子书包软件，以便展示和互动。

4.教室布置：安排小组合作学习区域，并准备好实验操作台，以便学生在操作活动中更好地参与和学习。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示生活中的小数实例，如商品价格、气温等，引导学生观察并思考小数在日常生活中的应用。

2.**提出问题**：引导学生回顾已学知识，提出问题：“我们已经学习了整数和小数，那么小数和整数之间有什么关系呢？”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享对问题的看法，教师巡视指导。

4.**总结引导**：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——“小数的性质”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**小数的意义**：通过实物展示和多媒体演示，讲解小数的意义，包括小数点的作用和整数部分与小数部分的关系。

2.**小数的读写法**：讲解小数的读写规则，通过示范和练习，让学生掌握小数的正确读写方法。

3.**小数的性质**：

-**性质一**：通过操作小数点卡片，让学生直观感受小数末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

-**性质二**：讲解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，通过实例和动画演示，让学生理解小数点向右移动一位相当于乘以10，向左移动一位相当于除以10。

4.**小数的性质应用**：通过例题讲解，展示如何运用小数的性质进行小数的计算和比较。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：布置小数读写、小数大小比较等基础练习题，让学生巩固所学知识。

2.**应用练习**：提供实际情境题，如计算商品价格、估算物品重量等，让学生运用小数的性质解决实际问题。

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享解题思路，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们能用自己的话描述小数的性质吗？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.**拓展延伸**：教师提问：“除了今天学到的性质，你们还能发现小数的哪些性质？”

4.**学生思考**：鼓励学生思考并分享自己的发现。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**操作演示**：教师通过操作小数点卡片，演示小数点位置移动对小数大小的影响。

2.**学生操作**：学生分组进行操作练习，教师巡视指导。

3.**问题解答**：学生提出操作中的疑问，教师解答并总结。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数的性质及其应用。

2.**反思评价**：教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

3.**布置作业**：布置课后作业，巩固所学知识，并提前预习下一节课内容。

**七、创新教学**

1.**多媒体辅助**：利用多媒体资源，如动画、图表等，直观展示小数的性质，提高学生的学习兴趣。

2.**小组合作**：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.**实际问题解决**：结合实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

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