8.5 《能通过吗》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

8.5《能通过吗》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

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课时

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授课地点

教具

设计意图

本节课通过《能通过吗》这一活动，旨在引导学生运用已学过的平面图形知识，解决生活中的实际问题。通过设计意图，让学生在操作、观察、比较、分析等活动中，提高空间观念和几何直观能力，培养创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过图形的观察、比较和操作，学生能够发展空间观念，学会从数学角度分析问题，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生合作交流、动手实践和创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握平面图形的面积计算方法，能够运用面积公式解决实际问题。

②通过观察、比较、操作等活动，培养学生空间想象能力和几何直观能力。

2.教学难点，

①将实际问题转化为数学问题，并选择合适的图形进行表示。

②在解决实际问题的过程中，能够灵活运用面积公式，进行合理的计算和推理。

③在小组合作中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《能通过吗》这一课的教材，包含相关练习题和图形示例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同形状的平面图形，以及相关的几何模型。

3.教学工具：准备透明胶带、剪刀、纸张等，用于学生的动手操作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在黑板上绘制图形，方便学生观察和比较。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅公园的图片，引导学生观察公园中的各种形状的建筑物和地面。

2.提出问题：引导学生思考，如果想要知道公园中某个区域的面积，我们应该如何计算？

3.引导学生回顾已学过的平面图形面积计算方法，激发学生对新知识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解平面图形面积计算公式，如长方形、正方形、三角形等。

2.通过实物或多媒体展示，让学生直观地理解面积的概念。

3.结合具体例子，讲解如何运用面积公式解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何计算不规则图形的面积？

2.学生分组讨论，分享解题思路。

3.教师总结，强调不规则图形面积计算的技巧。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在计算面积时，我们应该注意哪些问题？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何将实际问题转化为数学问题？

4.学生回答，教师点评。

六、创新教学（5分钟）

1.教师引导学生运用所学知识，设计一个简单的游戏，如“面积接力赛”。

2.学生分组进行游戏，巩固所学知识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

8.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《平面几何初步》等书籍，可以提供更深入的几何图形和面积计算的知识。

-在线资源：使用教育平台如“国家教育资源公共服务平台”的数学资源库，搜索相关的几何图形和面积计算的动画演示。

-实物模型：利用不同形状的积木、拼图或几何模具，让学生通过实际操作来探索面积的概念。

2.拓展建议：

-实践活动：组织学生进行实地测量活动，如测量教室的面积、操场的面积等，让学生将理论知识应用于实际情境。

-拼图游戏：设计或利用现成的拼图游戏，让学生通过拼图来识别和计算不同形状的面积。

-小组研究：让学生分组研究不同文化中关于面积测量的历史和传统方法，如中国古代的步测法。

-创意设计：鼓励学生设计一个需要计算面积的产品或空间，如房间布局、公园绿化区域等，并计算所需材料的数量。

-科技应用：介绍如何使用计算机软件或手机应用程序来计算和可视化面积，如使用AutoCAD或面积计算应用程序。

-家庭作业：布置一些开放性的家庭作业，如让学生在家中测量家具的面积，并计算其所需材料的面积。

-课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的数学科普书籍，如《数学家的故事》、《数学的乐趣》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛或挑战赛