6.2 价值判断与价值选择 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为“6.2价值判断与价值选择”，包括价值判断的含义、价值判断的类型、价值选择及其意义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治课程中学到的道德观念、法律意识等知识相联系，有助于学生将已有知识应用于现实生活中的价值判断与价值选择。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的哲学思维、道德判断力和文化自觉。学生将通过学习价值判断与价值选择，提升辩证思维能力，学会从不同角度分析问题，形成正确的价值观。同时，引导学生关注社会现象，增强批判性思维，培养正确的文化认同和道德责任感，为成为具有社会责任感和文化素养的现代公民奠定基础。

学情分析

高中阶段的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了基本的道德与法治知识，对价值判断和价值选择有一定的了解。然而，由于高中课程内容的深入和抽象，学生在理解和应用这些概念时可能存在困难。

2.能力水平：学生在逻辑思维和批判性思维能力方面有所提高，但面对复杂的价值判断问题时，他们的分析能力和决策能力尚需加强。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力在高中阶段尤为重要。

3.素质状况：高中学生普遍具有独立思考的意识，但在面对现实生活中的价值冲突时，他们的道德判断力和价值选择能力可能受到外界影响，表现出一定的迷茫和困惑。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯，这可能会影响他们对价值判断与价值选择课程的深入学习。

5.对课程学习的影响：由于学生对价值判断与价值选择的理解程度不一，可能导致他们在课程学习中的参与度和积极性存在差异。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、笔记本电脑、平板电脑、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：价值判断与价值选择相关的视频资料、案例库、在线测试系统。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、辩论赛。

教学过程设计

【教学时长】：45分钟

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组关于道德冲突的社会新闻图片或视频，如“扶不扶”的社会热点问题。

2.提出问题：引导学生思考，面对这样的道德冲突，我们应该如何做出价值判断与价值选择？

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.价值判断的含义：介绍价值判断的概念，通过实例讲解价值判断的内涵和特征。

2.价值判断的类型：讲解不同类型的价值判断，如道德判断、经济判断、审美判断等。

3.价值选择及其意义：分析价值选择的过程，强调价值选择在个人和社会发展中的重要性。

4.教学重点：引导学生理解价值判断与价值选择的关系，学会在复杂情境中进行价值判断与价值选择。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.案例分析：提供若干实际案例，如环保问题、公共道德问题等，让学生分组讨论并做出价值判断与价值选择。

2.小组合作：每组选出一个案例，进行小组讨论，并代表小组进行汇报。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，教师进行点评和总结，纠正错误，强化正确观念。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：就案例讨论中的关键问题，向学生提问，检查他们对价值判断与价值选择的掌握情况。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，展示自己的思考过程和结果。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂讨论。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生在扮演中体验价值判断与价值选择的过程。

2.学生互动：学生在角色扮演过程中，互相交流意见，共同解决问题。

3.教师引导：教师在学生互动过程中进行引导，确保讨论方向正确，帮助学生深化理解。

4.用时：5分钟

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调价值判断与价值选择的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己的价值观念，鼓励他们在现实生活中做出正确的价值判断与价值选择。

3.用时：5分钟

【教学评价】：

1.理解价值判断与价值选择的概念；

2.识别并分析不同的价值判断类型；

3.在复杂情境中做出合理