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《栽培小能手:1花坛小暖棚》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《栽培小能手:1花坛小暖棚》旨在引导学生运用所学知识,动手实践,培养学生的观察能力和动手操作能力。通过学习,学生能够了解小暖棚的结构特点,掌握搭建小暖棚的方法,并学会如何在小暖棚内种植花卉。同时,激发学生对植物生长的兴趣,培养学生的环保意识和实践能力。
核心素养目标
培养学生观察植物生长的能力,提升学生动手实践和解决问题的能力。通过搭建小暖棚的实践活动,增强学生的环保意识,培养他们对自然科学的兴趣和探究精神。同时,锻炼学生的合作能力和团队协作精神,提高学生的审美情趣和生活技能。
重点难点及解决办法
重点:
1.小暖棚的结构设计与搭建方法。
2.植物在暖棚中的生长环境调控。
难点:
1.理解小暖棚对植物生长的必要性和作用。
2.正确选择和搭配暖棚内的植物种类。
解决办法:
1.通过实物展示和模型制作,帮助学生直观理解小暖棚的结构和作用。
2.结合生活实例,引导学生思考植物在不同生长环境下的需求,培养他们的观察和分析能力。
3.安排小组合作,让学生在实践中尝试搭建小暖棚,通过讨论和交流,共同解决问题。
4.利用课后作业,让学生回家后与家人一起选择适合暖棚种植的植物,并记录生长情况,加深对植物生长环境的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和视频,讲解小暖棚的原理和植物生长的基本知识。
2.实验法:组织学生分组进行小暖棚搭建实验,亲身体验实践过程。
3.讨论法:引导学生就小暖棚的设计和植物选择进行讨论,培养合作学习意识。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示小暖棚的结构图和植物生长过程,增强直观感受。
2.视频教学:播放相关视频,让学生了解小暖棚的实际应用和植物生长环境。
3.实物操作:提供小暖棚搭建材料和植物种子,让学生亲手操作,提高实践能力。
教学过程
一、导入新课
1.老师首先以提问的方式导入:“同学们,你们知道什么是花坛小暖棚吗?它有什么作用呢?”
2.学生自由发言,老师总结并引出课题:“今天我们就来学习《栽培小能手:1花坛小暖棚》这一课,让我们一起走进这个有趣的世界,探索小暖棚的奥秘。”
二、新课导入
1.老师展示小暖棚实物或图片,引导学生观察并提问:“你们看,这个小暖棚有什么特点?它是如何搭建的呢?”
2.学生观察并回答,老师总结并讲解小暖棚的结构和搭建方法。
三、探究活动
1.老师提问:“小暖棚对植物生长有什么作用呢?”
2.学生思考并回答,老师总结并讲解小暖棚对植物生长的必要性。
3.老师提出:“接下来,我们将分组进行小暖棚搭建实验,请大家提前做好准备。”
4.学生分组讨论,确定搭建方案,并开始动手搭建小暖棚。
四、实验操作
1.老师巡视指导,确保学生正确搭建小暖棚。
2.学生在搭建过程中遇到问题,互相讨论,共同解决。
3.搭建完成后,老师邀请各小组展示自己的小暖棚,并讲解搭建过程和心得体会。
五、总结交流
1.老师提问:“通过搭建小暖棚,你们有哪些收获?”
2.学生分享自己的学习心得,老师总结并强调小暖棚对植物生长的重要性。
3.老师提出:“接下来,我们将探讨如何在小暖棚内种植花卉。”
4.学生分组讨论,提出种植方案,并开始动手种植花卉。
六、观察与记录
1.老师提问:“如何观察植物在暖棚内的生长情况?”
2.学生回答,老师讲解观察方法和记录方法。
3.学生分组观察植物生长情况,并记录下来。
七、课后拓展
1.老师提出:“请大家回家后,与家人一起选择适合暖棚种植的花卉,并记录其生长情况。”
2.学生回家后,按照要求完成课后拓展任务。
八、课堂小结
1.老师总结本节课所学内容:“今天我们学习了《栽培小能手:1花坛小暖棚》,了解了小暖棚的结构、搭建方法、作用以及植物在暖棚内的生长情况。”
2.学生回顾所学内容,老师提问:“你们还想知道些什么?”
3.学生提出疑问,老师解答并布置课后作业。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-花坛小暖棚的原理与应用:介绍小暖棚如何通过保温、保湿等作用,为植物创造适宜的生长环境。
-不同植物的生长特点:介绍不同植物对温度、湿度、光照等环境因素的需求,以及如何在小暖棚内进行合理布局。
-植物种植技术:讲解植物种植的基本技巧,如播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
-环保意识与可持续发展:探讨如何通过栽培小暖棚,培养学生的环保意识和可持续发展理念。
2.拓展建议:
-观察记录:鼓励学生观察小暖棚内植物的生长变化,记录数据,并进行分
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