2025北师大版数学一年级下册3.4《开会啦》（教案）.doc

3.4开会啦教学设计

课题

开会啦

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是北师大版小学数学一年级下册第三单元《20以内数与减法》中第四课时内容《开会啦》。在学习本课前，教材已安排了丰富的课时让学生熟练掌握了20以内加减法的算法，从本节课开始，学生要学会分析数量关系，利用加减法算式解决应用问题。

学习

目标

学习目标描述：体会“比较两个数量的多少”的数量关系，能够结合具体情境解决实际问题，丰富对减法意义的认识。

学习内容分析：通过解决“开会啦”情景中的问题，学会使用“画图”的方式解决问题，并巩固了20以内退位减法的算法。

学科核心素养分析：感受数学与生活之间的联系，体会数学的应用价值，发展应用意识。感受数学与日常生活的联系，使学生体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极性，体会数学的应用价值。

重点

体会“比较两个数量的多少”的意义

难点

能用加减法算式解决应用问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、情景导入。

1．师：小组讨论会议时候，需要准备什么东西呢？大家能说一说吗？

师：今天淘气笑笑的班级也组织小组会议，但是好像准备的物品不足呢，大家一起帮忙看看少了什么吧。

板书课题：开会啦。

学生畅所欲言积极讨论回答。

通过情景导入，引入新知。

讲授新课

学习任务一：用减法解决问题（1）

（1）每人坐1把椅子，缺几把椅子？

师：要解决这个问题，应该怎么列式呢？

①简笔画替代图中关系

师：我们用画简笔画的形式，代替图中的信息，发现多出了4个小人，也就是少了4把椅子。

②图形替代图中关系

师：除了用简笔画替代以外，大家还可以用简单的图形替代，老师请两位同学上台画一画。

列式解决问题

师：根据大家画出的数量关系图，大家可不可以列出算式解答呢？

师：大家大体上是列出了这两种算式，这两种算式都是正确的，那么这两种算式有什么相同和不同之处吗？

板书算式：7+（4）=11；11-7=4

课堂小游戏

1.和同桌一起数一数，算一算自己文具盒内有多少个文具。

2.再和同桌以前比一比，谁的文具更多，多多少？

学生跟随老师画出简笔画。

台上同学黑板上展示自己的画法，并解释自己的设计理念。

学生台下列出算式。

学生1：这两个算式，都出现了7、4和11三个数字；不同的是两个算式一个用加法一个用减法。

学生2：虽然一个用加法一个用减法，但是两个算式都能解决这个问题。

学生完成游戏。

通过画图的方式，引导学生分析解决问题的数量关系，为后续更复杂的解决问题打下基础。

课堂练习

1.每人一把铲子，还差几把？

2.每只小动物1个苹果，还缺几个苹果？

3.

12-8=14-9=15-9=15-6=

17-8=13-7=11-8=11-6=

4.填一填

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，对语言有效应用。

课堂小结

师：说一说，通过刚才的学习，你有什么收获？

教师总结。

指名说一说。

生1：我会用画图的方法，整理数量关系。

生2：我发现加法和减法能同时解决一个问题。

通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。

板书

开会啦

7+（4）=1111-7=4