7.1认识时间(一)(说课稿) -2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

7.1认识时间(一)(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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设计思路

本节课围绕二年级上册人教版数学《7.1认识时间(一)》展开，通过联系生活实际，引导学生逐步建立时间观念，认识时、分、秒及其单位。设计思路以直观演示、动手操作、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标分析

培养学生对时间单位的理解和运用能力，发展学生的空间观念和抽象思维；通过观察和操作，提升学生的动手实践能力和合作学习意识；培养学生对数学与生活密切联系的认识，增强学生的时间管理意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立时间单位的概念：重点强调时、分、秒的定义，以及它们之间的关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-时间单位的转换：通过实际例子，如计算一小时后是几点几分，帮助学生理解时、分之间的转换。

-时间的读法和写法：教授学生如何正确读出和写下特定时间，如9:30。

2.教学难点

-理解时间单位的相对大小：学生可能难以理解为什么1小时比1分钟长60倍，需要通过直观的模型或实际操作来辅助理解。

-时钟的读法：学生可能难以区分时针和分针，特别是在接近整点时，需要通过反复练习和图示来帮助学生区分。

-时间计算：例如，计算经过一段时间后的具体时间，这对二年级学生来说是一个难点，需要通过实际操作和逐步引导来帮助学生掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备时钟图片、时间单位转换图表、时间流逝的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备钟表模型、秒表等，以供学生操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，讲述小明每天早上起床后，妈妈都会提醒他“7:00起床”，小明却经常搞不清时间。

2.学生学习：学生回忆自己生活中的时间记忆，分享如何识别和记住时间。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生观察教室里的时钟，提问：“你们知道这个时钟表示几点吗？”

2.学生学习：学生观察并回答，老师总结并引出本节课的主题——认识时间。

三、探究新知

1.时间单位的概念

-老师角色：通过讲解，明确时、分、秒的定义和单位关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-学生学习：学生跟随老师学习，通过课堂练习巩固知识。

2.时间单位的转换

-老师角色：举例说明时、分之间的转换，如计算一小时后是几点几分。

-学生学习：学生进行课堂练习，老师巡视指导。

3.时间的读法和写法

-老师角色：教授学生如何正确读出和写下特定时间，如9:30。

-学生学习：学生跟随老师学习，通过实际操作和练习巩固知识。

四、巩固练习

1.老师角色：设计一系列时间单位转换、读法和写法的练习题，让学生独立完成。

2.学生学习：学生认真完成练习，老师巡视指导，及时纠正错误。

五、活动探究

1.老师角色：组织学生进行小组活动，要求学生用钟表模型模拟时间流逝。

2.学生学习：学生在小组内讨论、合作，通过操作钟表模型，理解时间单位的概念。

六、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的定义、转换和读法。

2.学生学习：学生总结所学，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，包括时间单位转换、读法和写法的练习题。

2.学生学习：学生认真完成作业，巩固所学知识。

八、课堂总结

1.老师角色：对本节课的教学内容进行总结，强调时间单位的重要性。

2.学生学习：学生回顾所学，加深对时间单位概念的理解。

九、课后反思

1.老师角色：对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生学习：学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时钟制作：提供一些简单的时钟制作教程，让学生亲手制作一个简易的时钟，加深对时间单位概念的理解。

-时间的趣味故事：搜集一些关于时间的趣味故事，如《时钟的传说》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

-时间文化：介绍一些与时间相关的文化知识，如古代的计时工具、不同文化中时间的象征意义等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起制作时钟，讲解家庭生活中的时间安排，如做饭、做家务等，让孩子在实际生活中感受时间的流逝。

-时间日记：指导学生记录自己的时间日记，包括起床、上学、放学、完成作业等时间节点，让学生通过记录和反思，更好地管理自己的时间。

-视频学习：推荐一些与时间相关的科普视频，如《时间的秘密》等