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Unit2WildlifeProtection

eq\x(单)eq\x(元)eq\x(知)eq\x(识)先知

核心单词

重点短语

单元语法

单元写作

poster;illegal;hunt;immediately;species;shark;alarming;alarm;rate;extinction;mass;habitat;aware;endanger;average;concern;living;adapt;measure;authority;pressure;reserve;plain;observe;beauty;remind;sacred;shoot;profit;attack;effective;recover;remove;intend;threat;threaten;exist;harmony;goods;creature;deer;reduce;due;net;neighbourhood;dolphin;emotion;skin;unusual

onearth;dieout;awareof;onaverage;makeprogress;concernedabout;adaptto;underpressure;makeout;remindsb.ofsb./sth.;watchover;dayandnight;dueto;searchfor;stirup

现在进行时的被动语态

写一张有关动物爱护的海报

SectionⅠListeningandSpeaking

[发音技巧]

(一)重读与非重读音节

1.在双音节和多音节词中读音特殊洪亮的音节;

2.重音符号为,标注在重读音节前左上方;

3.次重读符号?,标注在重读音节前左下方;

4.单音节词做重读处理,但不标重读符号;

5.除开重读音节外,其他就是非重读音节。

(二)重读的规律

1.单音节都重读,但不标出重读符号。

who[hu?] ten[ten]

2.双音节词的第一个音节(即倒数其次个)通常是重读音节。

many[meni] teacher[ti?t??(r)]

3.有前缀的双音节词,前缀单独算一个音节,重音在前缀的后一个音节上。

reset[?ri?set] apply[?pla?]

4.多音节词通常在倒数第三个音节重读。

elephant[el?f?nt] certificate[s?t?f?ke?t]

5.以-ic、-tion结尾的单词,重音在倒数其次个音节上。

station[ste??n] attention[?ten?n]

[即学即练]

Ⅰ.听单词并结合发音标出单词重音

1.illegal/?li?ɡl/

2.species/spi??i?z/

3.aware/?we?(r)/

4.concern/k?ns??n/

5.extinction/?ksti?k?n/

6.overseas/??v?si?z/

7.contribution/k?ntr?bju??n/

8.responsibility/r?sp?ns?b?l?t?/

Ⅱ.结合音标写出单词的发音模式并朗读

(“○”standsforprimarystress,and“eq\a\vs4\al\co1(○)”forsecondarystress,and“eq\a\vs4\al\co1(○)”forunstressedsyllable.)

Example:habitat/h?b?t?t/:

1.poster/p??st?(r)/________

2.concern/k?ns??n/________

3.downstairs/?da?nste?z/________

4.average/?v?r?d?/________

5.alarming/?lɑ?m??/________

6.overseas/???v?si?z/________

7.literary/l?t?r?ri/________

8.investigate/?nvest?ge?t/________

9.contribution/?k?ntr?bju??n/________

10.archaeologist/?ɑ?k??l?d??st/________

11.refrigerator/r?fr?d??re?t?(r)/________

12.responsibility/r??sp?ns?b?l?ti/________

[技法指导]

当句子较长

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