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Unit2WildlifeProtection
eq\x(单)eq\x(元)eq\x(知)eq\x(识)先知
核心单词
重点短语
单元语法
单元写作
poster;illegal;hunt;immediately;species;shark;alarming;alarm;rate;extinction;mass;habitat;aware;endanger;average;concern;living;adapt;measure;authority;pressure;reserve;plain;observe;beauty;remind;sacred;shoot;profit;attack;effective;recover;remove;intend;threat;threaten;exist;harmony;goods;creature;deer;reduce;due;net;neighbourhood;dolphin;emotion;skin;unusual
onearth;dieout;awareof;onaverage;makeprogress;concernedabout;adaptto;underpressure;makeout;remindsb.ofsb./sth.;watchover;dayandnight;dueto;searchfor;stirup
现在进行时的被动语态
写一张有关动物爱护的海报
SectionⅠListeningandSpeaking
[发音技巧]
(一)重读与非重读音节
1.在双音节和多音节词中读音特殊洪亮的音节;
2.重音符号为,标注在重读音节前左上方;
3.次重读符号?,标注在重读音节前左下方;
4.单音节词做重读处理,但不标重读符号;
5.除开重读音节外,其他就是非重读音节。
(二)重读的规律
1.单音节都重读,但不标出重读符号。
who[hu?] ten[ten]
2.双音节词的第一个音节(即倒数其次个)通常是重读音节。
many[meni] teacher[ti?t??(r)]
3.有前缀的双音节词,前缀单独算一个音节,重音在前缀的后一个音节上。
reset[?ri?set] apply[?pla?]
4.多音节词通常在倒数第三个音节重读。
elephant[el?f?nt] certificate[s?t?f?ke?t]
5.以-ic、-tion结尾的单词,重音在倒数其次个音节上。
station[ste??n] attention[?ten?n]
[即学即练]
Ⅰ.听单词并结合发音标出单词重音
1.illegal/?li?ɡl/
2.species/spi??i?z/
3.aware/?we?(r)/
4.concern/k?ns??n/
5.extinction/?ksti?k?n/
6.overseas/??v?si?z/
7.contribution/k?ntr?bju??n/
8.responsibility/r?sp?ns?b?l?t?/
Ⅱ.结合音标写出单词的发音模式并朗读
(“○”standsforprimarystress,and“eq\a\vs4\al\co1(○)”forsecondarystress,and“eq\a\vs4\al\co1(○)”forunstressedsyllable.)
Example:habitat/h?b?t?t/:
1.poster/p??st?(r)/________
2.concern/k?ns??n/________
3.downstairs/?da?nste?z/________
4.average/?v?r?d?/________
5.alarming/?lɑ?m??/________
6.overseas/???v?si?z/________
7.literary/l?t?r?ri/________
8.investigate/?nvest?ge?t/________
9.contribution/?k?ntr?bju??n/________
10.archaeologist/?ɑ?k??l?d??st/________
11.refrigerator/r?fr?d??re?t?(r)/________
12.responsibility/r??sp?ns?b?l?ti/________
[技法指导]
当句子较长
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