7 请到我的家乡来（第二课时）（说课稿）统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

7请到我的家乡来（第二课时）（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册第七课“请到我的家乡来（第二课时）”。包括家乡的自然风光、家乡的历史文化、家乡的发展变化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已有知识有关联，学生已经具备对家乡基本了解的基础，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入了解家乡的自然风光、历史文化和家乡的发展变化，培养学生的家乡自豪感和爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情感和社会责任感。通过学习家乡的自然风光、历史文化和家乡的发展变化，学生能够增强对家乡的热爱和自豪感，培养尊重自然、传承文化的意识，同时激发学生关心家乡建设、为家乡发展贡献力量的社会责任感。通过实践活动，学生将提升观察、表达和合作能力，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：家乡自然风光的认识。通过图片、视频等形式，让学生直观感受家乡的自然美景，如山水、湖泊、植被等，培养学生的审美能力和对家乡的热爱。

-重点二：家乡历史文化的了解。介绍家乡的历史名人、历史事件、传统节日等，让学生了解家乡的文化底蕴，增强文化自信。

-重点三：家乡发展变化的感知。通过对比过去和现在的图片、数据，让学生了解家乡在经济、社会、科技等方面的变化，激发学生对家乡发展的关注和自豪感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解家乡文化内涵。对于一些具有地方特色的传统文化，如民间艺术、地方习俗等，学生可能难以理解其内涵和价值，需要教师通过讲解、演示等方式帮助学生深入理解。

-难点二：感受家乡发展变化。由于学生年龄较小，对家乡发展的变化感知有限，教师需通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解家乡的发展历程。

-难点三：激发学生参与家乡建设的意识。如何将学生的情感转化为实际行动，参与到家乡的建设中去，是本节课的一个难点。教师可以通过组织学生参与社区活动、志愿服务等形式，引导学生将情感转化为实际行动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即统编版道德与法治三年级下册第七课“请到我的家乡来（第二课时）”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风景图片、历史文物图片、家乡发展变化的纪录片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示台，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡风景图片，引导学生分享自己对家乡的了解和感受。

-提问：“同学们，你们对家乡有什么印象？有没有什么特别的地方想和大家分享？”

-学生分享后，教师总结：“今天，我们就来继续了解我们的家乡，看看它有哪些独特之处。”

2.讲授新知（20分钟）

-部分段落：介绍家乡的自然风光，展示家乡的山水、湖泊、植被等图片，引导学生观察和描述。

-教师引导：“请大家仔细观察这些图片，试着用几句话描述一下这些美景。”

-学生描述后，教师总结并讲解自然风光的特点。

-部分段落：讲述家乡的历史文化，通过图片、故事等形式，让学生了解家乡的历史名人、历史事件、传统节日等。

-教师讲述：“下面，我们来听听关于家乡的一些故事。”

-学生聆听后，教师提问：“你们觉得这些故事有哪些特别之处？”

-学生回答后，教师总结并讲解家乡的历史文化。

-部分段落：展示家乡的发展变化，通过对比过去和现在的图片、数据，让学生了解家乡在经济、社会、科技等方面的变化。

-教师展示：“请大家看这两张图片，对比一下，看看家乡有什么变化？”

-学生观察后，教师讲解家乡的发展变化，并引导学生思考家乡未来的发展。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡的特色，进行小组讨论，并准备一份展示。

-教师分配任务：“请每个小组选择一个家乡的特色，然后讨论一下如何展示给大家。”

-学生讨论并准备展示。

-小组展示：每个小组向全班展示自己的研究成果，其他学生进行评价。

-教师引导：“请大家认真观看每个小组的展示，结束后可以给他们提一些建议。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡的自然风光、历史文化和家乡的发展变化。

-教师总结：“今天我们学习了家乡的自然风光、历史文化和家